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，行为要好，感觉必须要好。
5，在行为层面解决行为，无解。
6，成熟与不成熟，与年龄无关，与思维有关。
7，让功揽过，而不是抢功推责。
8，很多妈妈是冰箱妈妈，啥都包办，极其用心，唯独没有温度；
9，爱是示爱方有利他动机，受爱方有好的感受。
10，归属感是人的动力，活下来的原因。
11，能力是一种感觉，你说你行，你就行，你说你不行，你就不行，行也不行。
12，成长环境决定认知，认知决定行为。
13，听，到对方很想说。
14，会“问“的父母善于调动孩子的情绪。
15，我们是孩子的原生家庭。
16，命由天定，运由己造
17，教育的真谛不是逼迫，而是引导
18，把我不行变为试试看
19，表面听话的孩子蕴藏着巨大的危机，叛逆没有我们想象的那么可怕
20，万能法则：先处理情绪，再解决问题
21，物理距离决定——心理距离
22，语言会骗人，身体不会骗人
23，乐道人之善。你的好，记在心上，道在嘴上。
24，人需要鼓励，就像植物需要水。
25，任何一个理论都要落实到实践。
26，把他说成你要的样子。
27，妈妈嘴里的爸爸是孩子心里的爸爸。
28，小人求诸人，君子求诸已。
29，老师是除了我们之外最爱孩子的人。
30，言传不是说教。身教不是演戏。
31，教育不是停留在口头上的。
32，教育如何影响的：以间接和无形的方式改变作用对方。
33，近处无风景，外来的和尚好念
，行为要好，感觉必须要好。
5，在行为层面解决行为，无解。
6，成熟与不成熟，与年龄无关，与思维有关。
7，让功揽过，而不是抢功推责。
8，很多妈妈是冰箱妈妈，啥都包办，极其用心，唯独没有温度；
9，爱是示爱方有利他动机，受爱方有好的感受。
10，归属感是人的动力，活下来的原因。
11，能力是一种感觉，你说你行，你就行，你说你不行，你就不行，行也不行。
12，成长环境决定认知，认知决定行为。
13，听，到对方很想说。
14，会“问“的父母善于调动孩子的情绪。
15，我们是孩子的原生家庭。
16，命由天定，运由己造
17，教育的真谛不是逼迫，而是引导
18，把我不行变为试试看
19，表面听话的孩子蕴藏着巨大的危机，叛逆没有我们想象的那么可怕
20，万能法则：先处理情绪，再解决问题
21，物理距离决定——心理距离
22，语言会骗人，身体不会骗人
23，乐道人之善。你的好，记在心上，道在嘴上。
24，人需要鼓励，就像植物需要水。
25，任何一个理论都要落实到实践。
26，把他说成你要的样子。
27，妈妈嘴里的爸爸是孩子心里的爸爸。
28，小人求诸人，君子求诸已。
29，老师是除了我们之外最爱孩子的人。
30，言传不是说教。身教不是演戏。
31，教育不是停留在口头上的。
32，教育如何影响的：以间接和无形的方式改变作用对方。
33，近处无风景，外来的和尚好念