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“经过一番自我介绍，相信诸位老师对彼此应该有了一个初步的认识。”李佳明展示完隐身能力，自我介绍随之落定，方威笑着总说一句，然后道：“至于进一步的了解，不是一两句话能做到的。作为同事，以后相处的时间应该很长，慢慢来。”
说完，他看了眼墙上的挂钟，见时间还早，便继续道：“关于修炼班的教学方案，玄异阁只给了一个大纲，说课程安排要规范化、合理化，具体问题具体分析。”
“至于细节方面，像怎么排课，排哪些课，压根没提。”
“所以，这些工作恐怕得我们自己商量着来。我是第一次当老师，一点经验也没有。不知道在座的众位老师有没有什么好的建议？”
“这是一起的工作，希望大家畅所欲言，有什么想法尽管说。”
话语权放出，方威便不再多言，静静地等着人开口。
郑沉舟、贺红等九人听完后，没有第一时间接话，而是相互看了看，似乎都没思考过这个问题，想先看看别人怎么说。然后，都各自陷入了思索。
一时间，场面陷入了沉默之中。
方威见状，也不着急。他和白菲已准备好了一份教学方案，即使其他人没提建议，也能解决方才说的问题。只不过一人计短众人计长，他和白菲两个人想的未必周全。
此刻提出来，他的确有商量的想法。
如果能就此得出一个更好的方案，自然最好。若是不能，那就退而求其次，通过众人提出的不同建议，看看能不能对准备好的方案进行完善。
若是第二个目标都达不到，他也只能按准备好的方案来了。至于方案存在不足，那只有等实施过程中遇到问题再具体修改。
一分钟，两分钟……
赵罡见众人没说话，开口了：“方主任，我们都是任课老师，正常情况下，工作只是依照课表按时上课。排课表之类的事情，应该是你这位班主任做的吧？”
方威轻轻挑眉，淡淡道：“话是这么说没错，但众人拾柴火焰高。在座的诸位能够被选为修炼班老师，必然是玄异使当中的佼佼者。”
“我一个人想法再多，也不可能比得过你们群策群力。”
“况且，诸位既然当了老师，那对教导学生都有一定的发言权。我虽然是班主任，但也不可能一言独断。否则的话，修炼班老师选一个就够，何必要这么多呢？”
“还是那两句话，上面没有给具体安排，那如何教导学生就是大家一起的事。”
“希望大家畅所欲言，有什么想法尽管说。”
这次说完，郑沉舟接话了。他看了看不语的众人，苦笑道：“威哥，我们也是第一次当修炼班老师，没什么经验啊。你作为班主任，总不可能一点准备都没有吧？”
接着，贺红也笑道：“对啊，如果有准备，就说出来，好歹给我们一点思路。”
“好吧。”方威笑了笑，看着众人道：“我的确提前做了一点准备，但也只是一些大概的想法而已。如果有什么不足，大家可以指出和补充。”
“我的想法是，修炼班的课可以和许多大学一样，分必修和选修两大类。”
“其中必修课教一些基础通用的内容，比如拳脚功夫、体能训练，又比如玄异阁的实力等级划分，玄异界正宗、旁门、左道之类的势力，异类生命的种类等等。”
“而选修课，又分规定选修和自由选修。”
“其中规定选修，是根据老师和学生的能力确定。具体来说的话，举个例子，贺红贺老师能力是控火，如果修炼班有学生觉醒的能力也是控火，那么就设一门限定选修课。”
“这门课由贺老师教导，限定那些学生必须选修。”
“至于自由选修课，就是除必修、限定选修以外的课，学生可根据兴趣自由选择。”
“我目前的想法就是这些，各位老师有什么问题要补充吗？”
话刚罢，张胜楠便举起手道：“我有一个问题。”
方威点点头，微笑道：“请讲。”
“你说必修课是教授一些基础通用的东西，这一点，理论方面，我觉得没问题。因为像实力等级划分、玄异界势力这些，我们都差不多清楚，修炼班学生也需要了解。”
“但拳脚功夫、体能训练之类的……对于觉醒能力是力量或速度的人，一般的训练恐怕起不到什么提升效果。而有些人体质偏弱，训练强度太高，又不太适合。”
方威微微颔首，笑道：“这的确是个问题，要解决的话也不难，把他们区别开来。”
“就像一般大学里的体育生和其他学生，训练强度和标准不一样。至于训练强度和标准怎么定，等确定了学生的情况，我们再拟。”
说完，他转头对白菲道：“你拿手机建个文本记一下，等待会儿在开学典礼上了解完学生的情况以后，我们一项一项具体讨论。”
“好。”白菲轻声答应，然后拿出手机开始记录。
方威转过头，看着张胜楠道：“除了这个，张老师还有其他问题吗？”
张胜楠摇摇头，回道：“没有。”
“其他老师呢？”
“我有几个问题。”接话的是韩梦。
方威颔首，示意她请说。
“关于规定选修课，如果学生觉醒的能力匹配不到老师，或者老师找不到能力与之相同或相似的学生怎么办？比如有学生能力是风、土、水、冰……”
“貌似，我们当中没有人的能力是这些方面的吧？”
“又比如，我的能力是精神念力。如果学生当中没有觉醒念力的，我岂不是不用上能力方面的规定选修课？那我教什么？”
“很好，这几个问题说到重点上了。”方威笑着点了个赞，然后道：“学生和老师觉醒的能力各异，难以统一教导，这就是要我们具体问题具体分析的根本所在。”
“首先说第一个问题，学生匹配不到老师。”
“这个我们可以换个角度，扩大一下匹配范围。比如觉醒控制风、土、水的学生，依旧可以纳入贺红老师的规定选修课。”
“因为风土水甚至是冰，和火一样，都属于自然元素。尽管属性不同，但能力一样属于掌控元素类。有这个共通的点，要教导使用的话，问题应该不大。”
“当然，这也只是举个例子，具体如何，我们之后再商议。”
“接下来是第二个问题，据我所知，修炼班学生有近两百个人。而我们只有十个人，老师找不到合适的学生，应该不大可能。”
“如果真遇到了这种情况，我们可以匀一匀，让那位老师侧重负责必修课。”
“还有什么问题吗？”……
“经过一番自我介绍，相信诸位老师对彼此应该有了一个初步的认识。”李佳明展示完隐身能力，自我介绍随之落定，方威笑着总说一句，然后道：“至于进一步的了解，不是一两句话能做到的。作为同事，以后相处的时间应该很长，慢慢来。”
说完，他看了眼墙上的挂钟，见时间还早，便继续道：“关于修炼班的教学方案，玄异阁只给了一个大纲，说课程安排要规范化、合理化，具体问题具体分析。”
“至于细节方面，像怎么排课，排哪些课，压根没提。”
“所以，这些工作恐怕得我们自己商量着来。我是第一次当老师，一点经验也没有。不知道在座的众位老师有没有什么好的建议？”
“这是一起的工作，希望大家畅所欲言，有什么想法尽管说。”
话语权放出，方威便不再多言，静静地等着人开口。
郑沉舟、贺红等九人听完后，没有第一时间接话，而是相互看了看，似乎都没思考过这个问题，想先看看别人怎么说。然后，都各自陷入了思索。
一时间，场面陷入了沉默之中。
方威见状，也不着急。他和白菲已准备好了一份教学方案，即使其他人没提建议，也能解决方才说的问题。只不过一人计短众人计长，他和白菲两个人想的未必周全。
此刻提出来，他的确有商量的想法。
如果能就此得出一个更好的方案，自然最好。若是不能，那就退而求其次，通过众人提出的不同建议，看看能不能对准备好的方案进行完善。
若是第二个目标都达不到，他也只能按准备好的方案来了。至于方案存在不足，那只有等实施过程中遇到问题再具体修改。
一分钟，两分钟……
赵罡见众人没说话，开口了：“方主任，我们都是任课老师，正常情况下，工作只是依照课表按时上课。排课表之类的事情，应该是你这位班主任做的吧？”
方威轻轻挑眉，淡淡道：“话是这么说没错，但众人拾柴火焰高。在座的诸位能够被选为修炼班老师，必然是玄异使当中的佼佼者。”
“我一个人想法再多，也不可能比得过你们群策群力。”
“况且，诸位既然当了老师，那对教导学生都有一定的发言权。我虽然是班主任，但也不可能一言独断。否则的话，修炼班老师选一个就够，何必要这么多呢？”
“还是那两句话，上面没有给具体安排，那如何教导学生就是大家一起的事。”
“希望大家畅所欲言，有什么想法尽管说。”
这次说完，郑沉舟接话了。他看了看不语的众人，苦笑道：“威哥，我们也是第一次当修炼班老师，没什么经验啊。你作为班主任，总不可能一点准备都没有吧？”
接着，贺红也笑道：“对啊，如果有准备，就说出来，好歹给我们一点思路。”
“好吧。”方威笑了笑，看着众人道：“我的确提前做了一点准备，但也只是一些大概的想法而已。如果有什么不足，大家可以指出和补充。”
“我的想法是，修炼班的课可以和许多大学一样，分必修和选修两大类。”
“其中必修课教一些基础通用的内容，比如拳脚功夫、体能训练，又比如玄异阁的实力等级划分，玄异界正宗、旁门、左道之类的势力，异类生命的种类等等。”
“而选修课，又分规定选修和自由选修。”
“其中规定选修，是根据老师和学生的能力确定。具体来说的话，举个例子，贺红贺老师能力是控火，如果修炼班有学生觉醒的能力也是控火，那么就设一门限定选修课。”
“这门课由贺老师教导，限定那些学生必须选修。”
“至于自由选修课，就是除必修、限定选修以外的课，学生可根据兴趣自由选择。”
“我目前的想法就是这些，各位老师有什么问题要补充吗？”
话刚罢，张胜楠便举起手道：“我有一个问题。”
方威点点头，微笑道：“请讲。”
“你说必修课是教授一些基础通用的东西，这一点，理论方面，我觉得没问题。因为像实力等级划分、玄异界势力这些，我们都差不多清楚，修炼班学生也需要了解。”
“但拳脚功夫、体能训练之类的……对于觉醒能力是力量或速度的人，一般的训练恐怕起不到什么提升效果。而有些人体质偏弱，训练强度太高，又不太适合。”
方威微微颔首，笑道：“这的确是个问题，要解决的话也不难，把他们区别开来。”
“就像一般大学里的体育生和其他学生，训练强度和标准不一样。至于训练强度和标准怎么定，等确定了学生的情况，我们再拟。”
说完，他转头对白菲道：“你拿手机建个文本记一下，等待会儿在开学典礼上了解完学生的情况以后，我们一项一项具体讨论。”
“好。”白菲轻声答应，然后拿出手机开始记录。
方威转过头，看着张胜楠道：“除了这个，张老师还有其他问题吗？”
张胜楠摇摇头，回道：“没有。”
“其他老师呢？”
“我有几个问题。”接话的是韩梦。
方威颔首，示意她请说。
“关于规定选修课，如果学生觉醒的能力匹配不到老师，或者老师找不到能力与之相同或相似的学生怎么办？比如有学生能力是风、土、水、冰……”
“貌似，我们当中没有人的能力是这些方面的吧？”
“又比如，我的能力是精神念力。如果学生当中没有觉醒念力的，我岂不是不用上能力方面的规定选修课？那我教什么？”
“很好，这几个问题说到重点上了。”方威笑着点了个赞，然后道：“学生和老师觉醒的能力各异，难以统一教导，这就是要我们具体问题具体分析的根本所在。”
“首先说第一个问题，学生匹配不到老师。”
“这个我们可以换个角度，扩大一下匹配范围。比如觉醒控制风、土、水的学生，依旧可以纳入贺红老师的规定选修课。”
“因为风土水甚至是冰，和火一样，都属于自然元素。尽管属性不同，但能力一样属于掌控元素类。有这个共通的点，要教导使用的话，问题应该不大。”
“当然，这也只是举个例子，具体如何，我们之后再商议。”
“接下来是第二个问题，据我所知，修炼班学生有近两百个人。而我们只有十个人，老师找不到合适的学生，应该不大可能。”
“如果真遇到了这种情况，我们可以匀一匀，让那位老师侧重负责必修课。”
“还有什么问题吗？”……