第一六0章
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“在上节算术课下课的时候，我已经部署过了。”等学生们坐稳，算术老师敲击般地舞动着教鞭，拖起了象喊“预备，跑”似地嘹亮嗓音：
“你们都背会、背熟了吗？”
“背会了！”一些同学从差异的方位回覆着，声音即不整齐也不嘹亮；“背熟了！”又一些同学同时在回覆，声音小一些弱一些；加在一起，听起来活象一群打骂的麻雀，乱糟糟地，很可笑。可能只有我一个，是即没有背，也不知道会不会背、熟不熟，闷坐着没有吭声。
“看来尚有许多一些同学没有背会！”老师的话语中显示出他对同学们的回覆很不满足：
“还给你们五分钟自己背，再给五分钟相互测试，然后我来抽查，不会背的今天放学后留下，背熟为止！”
“哗！”课堂里呱啦呱啦地，象炒豆子开了锅似地背诵？叫唤起来？
“你还不背？”智华手捧课本，摇头晃脑地读几句，就转头看我一眼，显然他在体贴我，时时想着资助我。
“我在看。”我的眼光没有脱离文具盒上的乘法表，顺口答道。
“背诵要读作声的！”他依然晃着头。
“我母亲早就教过我了。”
“1-9得9,2-9—18。。。。。。”
“我俩来相互测试一下。”智华合拢书本，侧身面向我：“我先背。”
“1-1得1。。。。。。”他背着很流利
“7-6、7-6。。。。。。”他停下来，欠盛情思地说：“7-6，太吵了。”压低声音：“7-6,42,我原来背得很流通的。”
“为什么要背呢？”我淡淡地说道。
“老师说了，不会背就学不会乘除！”他似乎从我口中听到了一句阻挡老师权威的话语，不满足地瞪大眼睛厉声说道：
“我来看看你背得怎么样，我等会再来背一次。”
“1-1得1。”我面向着文具盒，缓慢地琢磨着似地背起来。
他看看我，又看看文具盒，顺手将文具盒合上；我依然逐步地默记着，说出来。
“就是太慢。”他若有所思地：“似乎你每背一句都在想什么。”
“一个一个地加呗。”
“加什么加？”
“7-6即是42，就是6个7相加得42，5-7得35,再加一个7不是得42吗？”我针对他背诵时堕落的地方提示他，我也想帮他的。
“你怎么这样想呢？”
“妈告诉我的。”
“你妈原先是老师吗？她怎么能这样教你呢？是这样吗？”
“我妈说乘法不难的，就是加法。”
“乘法是加法？”
“我妈说7乘几，就是几个7相加。”
“不会吧？”
“7乘1,就是只有一个7,只有一个7不得7得几？”
“不懂！”
“横竖我妈就是这么教我的。”我也拿禁绝妈教得是错是对了，纳纳地说。
“在上节算术课下课的时候，我已经部署过了。”等学生们坐稳，算术老师敲击般地舞动着教鞭，拖起了象喊“预备，跑”似地嘹亮嗓音：
“你们都背会、背熟了吗？”
“背会了！”一些同学从差异的方位回覆着，声音即不整齐也不嘹亮；“背熟了！”又一些同学同时在回覆，声音小一些弱一些；加在一起，听起来活象一群打骂的麻雀，乱糟糟地，很可笑。可能只有我一个，是即没有背，也不知道会不会背、熟不熟，闷坐着没有吭声。
“看来尚有许多一些同学没有背会！”老师的话语中显示出他对同学们的回覆很不满足：
“还给你们五分钟自己背，再给五分钟相互测试，然后我来抽查，不会背的今天放学后留下，背熟为止！”
“哗！”课堂里呱啦呱啦地，象炒豆子开了锅似地背诵？叫唤起来？
“你还不背？”智华手捧课本，摇头晃脑地读几句，就转头看我一眼，显然他在体贴我，时时想着资助我。
“我在看。”我的眼光没有脱离文具盒上的乘法表，顺口答道。
“背诵要读作声的！”他依然晃着头。
“我母亲早就教过我了。”
“1-9得9,2-9—18。。。。。。”
“我俩来相互测试一下。”智华合拢书本，侧身面向我：“我先背。”
“1-1得1。。。。。。”他背着很流利
“7-6、7-6。。。。。。”他停下来，欠盛情思地说：“7-6，太吵了。”压低声音：“7-6,42,我原来背得很流通的。”
“为什么要背呢？”我淡淡地说道。
“老师说了，不会背就学不会乘除！”他似乎从我口中听到了一句阻挡老师权威的话语，不满足地瞪大眼睛厉声说道：
“我来看看你背得怎么样，我等会再来背一次。”
“1-1得1。”我面向着文具盒，缓慢地琢磨着似地背起来。
他看看我，又看看文具盒，顺手将文具盒合上；我依然逐步地默记着，说出来。
“就是太慢。”他若有所思地：“似乎你每背一句都在想什么。”
“一个一个地加呗。”
“加什么加？”
“7-6即是42，就是6个7相加得42，5-7得35,再加一个7不是得42吗？”我针对他背诵时堕落的地方提示他，我也想帮他的。
“你怎么这样想呢？”
“妈告诉我的。”
“你妈原先是老师吗？她怎么能这样教你呢？是这样吗？”
“我妈说乘法不难的，就是加法。”
“乘法是加法？”
“我妈说7乘几，就是几个7相加。”
“不会吧？”
“7乘1,就是只有一个7,只有一个7不得7得几？”
“不懂！”
“横竖我妈就是这么教我的。”我也拿禁绝妈教得是错是对了，纳纳地说。