第三百六十八章 王老师的变态行为
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看着面容狰狞的岑素，胡书云走到她旁边坐下，伸出手在她后背拍了拍，语气温和：“岑女士，您先别激动。
我们警方在呢，你把知道的说出来就好，只要这个王老师真的犯过罪，我们是不会放过他的。”
到目前为止，隋昭和胡书云以为这个王老师就是个对女学生下手的变态。
可是听到岑素的讲述后，一下子就推翻了原本的想法。
王老师是锦程升学的金牌讲师，又是名校出来的，每次都能精准戳中孩子学习上的薄弱点，并且给出准确的解决方案。
如果一段时间后还是改不掉，那他就会一对一带着，亲自纠正。
也正因为他这份细心，很受附近的学生或者家长欢迎。
岑素也是仔细打听过，周围不少的学生家长都很推荐，也就给自己的双胞胎女儿报了名。
刚开始确实挺好，孩子原本有些落后的成绩以肉眼可见的速度提升。
但是慢慢的，每天笑容满面的两个女儿笑容逐渐消失，每天都板着一张脸回来，一回家就各自关上房间门。
岑素刚开始以为是孩子学习压力太大，暂时没调节过来，所以没心情说笑。
再加上岑素是单亲妈妈，每天都在拼命工作，才能维持现在的生活，并且给孩子存下大学的学费和生活费。
等到她发现不对劲的时候，一切都已经晚了。
双胞胎女儿患上了抑郁症，还试图割腕，要不是岑素发现的早，可能两个孩子都没办法救回来。
刚开始，为了孩子的安危，岑素日夜守在女儿身边，眼睛一直死死地盯着她们，生怕自己知道一个错眼没看住，孩子就没了。
等过了一个多月，确定孩子不会再自杀之后，岑素才重新回公司上班。
不去不行啊，家里的存款没有多少，要是自己再失业，那到时候生活都成问题。
不过这一个多月，岑素也不是没有收获。
经过多方打探，还从自己女儿的嘴里，以及另外一些有过相同经历的家长口中，大概弄清楚了事情的经过。
这个王老师表面上看过去，确实挺不错的。
但是挡不住他内心想法扭曲，打着“为你好”的出发点，经常说一些似是而非的话，试图引起学生的共鸣。
王老师的目标很明确，他会选择一些看起来比较容易说服的学生下手。
会为这些被挑中的学生建立专属的档案，上面记录着学生的成绩，以及某些性格方面的优缺点。
如果有家长发现不对劲，就会辩解自己这是为了学生更好的发展。
等家长放松警惕，再打开隐藏的文件夹，上面则是对那些学生的隐晦观察。
等确定时机差不多了，王老师就会对这些学生提要求，然后一点一点加码。
同时，只要学生完成他布置的任务，王老师会毫不吝啬自己的评价，从各个角度深度去夸赞对方。
让学生感觉自己被理解，久而久之，就会对他产生一种近乎病态的依赖，但同时，王老师也会用语言去“打击”对方，大部分学生也因此变得更加敏感自卑。
王老师还会在学生一些关键时刻制造“失败”，随后自己再扮演唯一的安慰者和拯救者，让学生更加离不开他。
等这个都成功后，最后的手段也就来了，王老师会刻意去引导学生发泄自己内心那些痛苦扭曲的感情，让她们将自己的痛苦发泄出来，不拘于形式。
怯懦自卑的学生，不敢伤人，那就只能把刀口，对准自己了。
双胞胎就是这种情况，等岑素发现的时候，她们已经到了最后一步。
如果不是发现及时，且岑素雷厉风行，将她们和外界的联系都断了，那后果将不堪设想。
看着面容狰狞的岑素，胡书云走到她旁边坐下，伸出手在她后背拍了拍，语气温和：“岑女士，您先别激动。
我们警方在呢，你把知道的说出来就好，只要这个王老师真的犯过罪，我们是不会放过他的。”
到目前为止，隋昭和胡书云以为这个王老师就是个对女学生下手的变态。
可是听到岑素的讲述后，一下子就推翻了原本的想法。
王老师是锦程升学的金牌讲师，又是名校出来的，每次都能精准戳中孩子学习上的薄弱点，并且给出准确的解决方案。
如果一段时间后还是改不掉，那他就会一对一带着，亲自纠正。
也正因为他这份细心，很受附近的学生或者家长欢迎。
岑素也是仔细打听过，周围不少的学生家长都很推荐，也就给自己的双胞胎女儿报了名。
刚开始确实挺好，孩子原本有些落后的成绩以肉眼可见的速度提升。
但是慢慢的，每天笑容满面的两个女儿笑容逐渐消失，每天都板着一张脸回来，一回家就各自关上房间门。
岑素刚开始以为是孩子学习压力太大，暂时没调节过来，所以没心情说笑。
再加上岑素是单亲妈妈，每天都在拼命工作，才能维持现在的生活，并且给孩子存下大学的学费和生活费。
等到她发现不对劲的时候，一切都已经晚了。
双胞胎女儿患上了抑郁症，还试图割腕，要不是岑素发现的早，可能两个孩子都没办法救回来。
刚开始，为了孩子的安危，岑素日夜守在女儿身边，眼睛一直死死地盯着她们，生怕自己知道一个错眼没看住，孩子就没了。
等过了一个多月，确定孩子不会再自杀之后，岑素才重新回公司上班。
不去不行啊，家里的存款没有多少，要是自己再失业，那到时候生活都成问题。
不过这一个多月，岑素也不是没有收获。
经过多方打探，还从自己女儿的嘴里，以及另外一些有过相同经历的家长口中，大概弄清楚了事情的经过。
这个王老师表面上看过去，确实挺不错的。
但是挡不住他内心想法扭曲，打着“为你好”的出发点，经常说一些似是而非的话，试图引起学生的共鸣。
王老师的目标很明确，他会选择一些看起来比较容易说服的学生下手。
会为这些被挑中的学生建立专属的档案，上面记录着学生的成绩，以及某些性格方面的优缺点。
如果有家长发现不对劲，就会辩解自己这是为了学生更好的发展。
等家长放松警惕，再打开隐藏的文件夹，上面则是对那些学生的隐晦观察。
等确定时机差不多了，王老师就会对这些学生提要求，然后一点一点加码。
同时，只要学生完成他布置的任务，王老师会毫不吝啬自己的评价，从各个角度深度去夸赞对方。
让学生感觉自己被理解，久而久之，就会对他产生一种近乎病态的依赖，但同时，王老师也会用语言去“打击”对方，大部分学生也因此变得更加敏感自卑。
王老师还会在学生一些关键时刻制造“失败”，随后自己再扮演唯一的安慰者和拯救者，让学生更加离不开他。
等这个都成功后，最后的手段也就来了，王老师会刻意去引导学生发泄自己内心那些痛苦扭曲的感情，让她们将自己的痛苦发泄出来，不拘于形式。
怯懦自卑的学生，不敢伤人，那就只能把刀口，对准自己了。
双胞胎就是这种情况，等岑素发现的时候，她们已经到了最后一步。
如果不是发现及时，且岑素雷厉风行，将她们和外界的联系都断了，那后果将不堪设想。