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“要不，反了吧。”
就在李承乾叹气的时候，忽然间李泰发出了一个造反邀请。
嘶！！！
“青雀，你是否清醒？”
李承乾差点被自己一口气给憋住呛着了。
啥玩意儿你就想着反了。
不是，就咱兄弟两个，这细胳膊细腿，拿啥去反？
虽然说吧，李承乾做梦都想踹了那个老登。
但不得不承认的一件事情就是，天底下论造反的功力，真没人比得过那老登。
“我上哪儿找八百……”
造反的前提条件，你得有忠于你的人手吧。
说实话，就说在贞观这一时期，谁能动摇得了老登的统治基础？
不开玩笑，就老登现在的声望，是属于那种有人造反，他往前一站，造反的人立马举刀向后。
可能这么说会比较夸张。
但真的在大唐境内，老登的招牌还是足够响亮的。
过往的功勋足够彪悍是这样子的。
李泰也是逼急了才冒出这么一句话来。
“那咋办，总不能硬等吧。”
“等呗，老登反正活不长。”
兄弟俩你一言我一语的，纯纯不当人子，孝出强大了属于是。
要是被老……李世民听到了，非得活活气死不成。
逆子啊逆子。
看来这老李家，父慈子孝是真的有点东西的。
玄武门继承法，实际操作性还是存在的，就看有没有触发条件。
很显然，这一时期，李承乾是不具备操作的可能性。
否决了这个想法之后，兄弟两人也不磨叽了，开始硬着头皮，查起了资料。
说服是肯定说服不了，但也不能一点事情都不做。
两人开始搜集尽可能多的资料。
从地理到气候，从环境变迁到人文发展。
一个迁都的话题，里面牵扯到的东西，实在是太多太广了。
也难怪，在古代任何一个朝代，任何一个时期，迁都这种事情，要么在王朝建立初期就直接一步到位。
要么，就非得是外部压力达到一定程度，并且统治者一力推行才可能办成。
否则，少了任何一个方面，都绝对做不成。
皇帝不是万能的。
李承乾非常清楚，政治永远都是在妥协中达成的目标。
曾经，李承乾觉得，做皇帝就是天下第一人。
是真正的人间之神。
金口一开，就有无数人去为之奔走。
然而实际情况却是，皇帝的每一天都在妥协中度过。
用苏哲的话来描述，皇帝这个职业，就是一个天然的平衡师。
所谓的帝王心术，说出来不过是搞平衡罢了。
厉害的皇帝，能玩得转。
蠢一点的皇帝，大概率会玩砸了。
如今的李承乾，早就已经明白这些事情。
阴谋只能称雄一时。
唯有阳谋才是正道。
查询资料的过程，也是在学习的过程。
李承乾学习着，用上位者的视角去分析所查到的那些资料内容。
比如，为什么关中平原会不堪重负。
这一个问题的背后，就牵扯到了无数的原因。
涵盖了历史人文，地理气象等等诸多的因素。
捋清楚了这些脉络，很多事情就会自然而然的理解。
就在两兄弟闷头学习的时候，花园里面，苏哲正在和小兕子一起玩耍。
可爱的小兕子是整个苏家小院最特别的存在。
就连刚来没多久的老朱，对这个小家伙也格外的包容。
小兕子也不像其他小孩那样，会被所谓的帝王之气给吓到。
相反，小兕子的视角中，老朱这位朱哥哥的爷爷，看起来就很厉害的样子。
嗯，小兕子口中的朱哥哥，指的当然就是朱雄英这位老朱的皇孙。
说起朱雄英，最近这段时间，朱标没有过来，留在大明时空监国。
自然而然的，辅导作业的工作，就交给了苏哲。
没办法，你总不能指望让老朱来指导课业吧。
不过，虽然老朱不指导，但他每天都会在一旁观看。
有一说一，现在小孩的课业还是比较轻松的。
之前朱标为啥会时不时的红温，苏哲也不是很理解。
“雄英很聪明啊，做功课不挺顺利的么……”
苏哲有些不理解。
他辅导朱雄英的时候，发现这小孩一点都不难辅导。
虽然在数学这方面，有一点点迟钝。
但其他课业都挺好的。
反倒是一旁的老朱，时不时的让苏哲有点红温。
“这是啥？”
老朱拿着自家好孙儿的语文课本，一脸疑惑的看着。
然后对着拼音，对苏哲发起了询问。
“哦，那是拼音，一种辅助认字的东西。”
拼音的出现，确实极大程度上，减少了认字，学字的起步成本。
简体字古人也不是看不懂。
老朱虽然对后世居然用简体字而不是繁体字有些意见。
但总的来说，他还是能看懂。
不过这个拼音……
古时候，识字可是很难的一件事。
古人也不是蠢蛋，当然知道这事儿。
所以，一直以来都有辅助识字的东西。
比如直音法和反切法。
老朱该说不愧是神奇生物么，居然很快就掌握了拼音认读的方法。
从课本上，老朱也发现了，后世的教育方法似乎很不一样。
“那当然。”
说起这个事情，苏哲就微微昂起下巴。
别的不说，共和国在提升全民这块，举世无双。
基础教育的重要性，古往今来，没有任何一个文明能够与现在的共和国相提并论。
曾经有一个，但后来它死了。
关于教育这方面，朱标不止一次的询问过苏哲。
苏哲也不傻，他早就看出来了，标哥儿这是准备给自己那边也着手搞起来。
全民扫盲那肯定做不到。
不是成本的问题，而是封建帝制的国家，就是做不到。
当然，实事求是的说，朱标也不可能去做这件事。
他需要的，是大规模的受教育者。
而不是所谓的全民提升。
苏哲也明白，朱标他们这些个古人，想要什么。
大明时空那边，教育的问题不在于下沉到所有人的基础教育。
而是缺乏系统性的教育体系。
没错，虽然在明朝，各地到朝廷，都有相应的机构。
在这方面，老朱做的其实很多。
朱元璋一当上皇帝，就立马发布了教化治国的理念。
正所谓治国以教化为先，教化以学校为本，建立了一整套相对完整并且先进的教育体系。
“要不，反了吧。”
就在李承乾叹气的时候，忽然间李泰发出了一个造反邀请。
嘶！！！
“青雀，你是否清醒？”
李承乾差点被自己一口气给憋住呛着了。
啥玩意儿你就想着反了。
不是，就咱兄弟两个，这细胳膊细腿，拿啥去反？
虽然说吧，李承乾做梦都想踹了那个老登。
但不得不承认的一件事情就是，天底下论造反的功力，真没人比得过那老登。
“我上哪儿找八百……”
造反的前提条件，你得有忠于你的人手吧。
说实话，就说在贞观这一时期，谁能动摇得了老登的统治基础？
不开玩笑，就老登现在的声望，是属于那种有人造反，他往前一站，造反的人立马举刀向后。
可能这么说会比较夸张。
但真的在大唐境内，老登的招牌还是足够响亮的。
过往的功勋足够彪悍是这样子的。
李泰也是逼急了才冒出这么一句话来。
“那咋办，总不能硬等吧。”
“等呗，老登反正活不长。”
兄弟俩你一言我一语的，纯纯不当人子，孝出强大了属于是。
要是被老……李世民听到了，非得活活气死不成。
逆子啊逆子。
看来这老李家，父慈子孝是真的有点东西的。
玄武门继承法，实际操作性还是存在的，就看有没有触发条件。
很显然，这一时期，李承乾是不具备操作的可能性。
否决了这个想法之后，兄弟两人也不磨叽了，开始硬着头皮，查起了资料。
说服是肯定说服不了，但也不能一点事情都不做。
两人开始搜集尽可能多的资料。
从地理到气候，从环境变迁到人文发展。
一个迁都的话题，里面牵扯到的东西，实在是太多太广了。
也难怪，在古代任何一个朝代，任何一个时期，迁都这种事情，要么在王朝建立初期就直接一步到位。
要么，就非得是外部压力达到一定程度，并且统治者一力推行才可能办成。
否则，少了任何一个方面，都绝对做不成。
皇帝不是万能的。
李承乾非常清楚，政治永远都是在妥协中达成的目标。
曾经，李承乾觉得，做皇帝就是天下第一人。
是真正的人间之神。
金口一开，就有无数人去为之奔走。
然而实际情况却是，皇帝的每一天都在妥协中度过。
用苏哲的话来描述，皇帝这个职业，就是一个天然的平衡师。
所谓的帝王心术，说出来不过是搞平衡罢了。
厉害的皇帝，能玩得转。
蠢一点的皇帝，大概率会玩砸了。
如今的李承乾，早就已经明白这些事情。
阴谋只能称雄一时。
唯有阳谋才是正道。
查询资料的过程，也是在学习的过程。
李承乾学习着，用上位者的视角去分析所查到的那些资料内容。
比如，为什么关中平原会不堪重负。
这一个问题的背后，就牵扯到了无数的原因。
涵盖了历史人文，地理气象等等诸多的因素。
捋清楚了这些脉络，很多事情就会自然而然的理解。
就在两兄弟闷头学习的时候，花园里面，苏哲正在和小兕子一起玩耍。
可爱的小兕子是整个苏家小院最特别的存在。
就连刚来没多久的老朱，对这个小家伙也格外的包容。
小兕子也不像其他小孩那样，会被所谓的帝王之气给吓到。
相反，小兕子的视角中，老朱这位朱哥哥的爷爷，看起来就很厉害的样子。
嗯，小兕子口中的朱哥哥，指的当然就是朱雄英这位老朱的皇孙。
说起朱雄英，最近这段时间，朱标没有过来，留在大明时空监国。
自然而然的，辅导作业的工作，就交给了苏哲。
没办法，你总不能指望让老朱来指导课业吧。
不过，虽然老朱不指导，但他每天都会在一旁观看。
有一说一，现在小孩的课业还是比较轻松的。
之前朱标为啥会时不时的红温，苏哲也不是很理解。
“雄英很聪明啊，做功课不挺顺利的么……”
苏哲有些不理解。
他辅导朱雄英的时候，发现这小孩一点都不难辅导。
虽然在数学这方面，有一点点迟钝。
但其他课业都挺好的。
反倒是一旁的老朱，时不时的让苏哲有点红温。
“这是啥？”
老朱拿着自家好孙儿的语文课本，一脸疑惑的看着。
然后对着拼音，对苏哲发起了询问。
“哦，那是拼音，一种辅助认字的东西。”
拼音的出现，确实极大程度上，减少了认字，学字的起步成本。
简体字古人也不是看不懂。
老朱虽然对后世居然用简体字而不是繁体字有些意见。
但总的来说，他还是能看懂。
不过这个拼音……
古时候，识字可是很难的一件事。
古人也不是蠢蛋，当然知道这事儿。
所以，一直以来都有辅助识字的东西。
比如直音法和反切法。
老朱该说不愧是神奇生物么，居然很快就掌握了拼音认读的方法。
从课本上，老朱也发现了，后世的教育方法似乎很不一样。
“那当然。”
说起这个事情，苏哲就微微昂起下巴。
别的不说，共和国在提升全民这块，举世无双。
基础教育的重要性，古往今来，没有任何一个文明能够与现在的共和国相提并论。
曾经有一个，但后来它死了。
关于教育这方面，朱标不止一次的询问过苏哲。
苏哲也不傻，他早就看出来了，标哥儿这是准备给自己那边也着手搞起来。
全民扫盲那肯定做不到。
不是成本的问题，而是封建帝制的国家，就是做不到。
当然，实事求是的说，朱标也不可能去做这件事。
他需要的，是大规模的受教育者。
而不是所谓的全民提升。
苏哲也明白，朱标他们这些个古人，想要什么。
大明时空那边，教育的问题不在于下沉到所有人的基础教育。
而是缺乏系统性的教育体系。
没错，虽然在明朝，各地到朝廷，都有相应的机构。
在这方面，老朱做的其实很多。
朱元璋一当上皇帝，就立马发布了教化治国的理念。
正所谓治国以教化为先，教化以学校为本，建立了一整套相对完整并且先进的教育体系。