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心脏，在那一瞬间，几乎停止了跳动！
随即，一股狂喜的、难以置信的激流，猛地冲上头顶，让她差点在安静的考场里低呼出声！
这道题！
这道综合了二次函数、动点与三角形面积最值的难题——它的题型骨架，它的核心脉络，乃至图形布局，都与那天陈旭在教室后排的讲述，惊人地重合。
那天，他也是这般俯身在草稿纸上，用铅笔尖清晰勾勒出坐标与曲线，将复杂的逻辑拆解得条理分明。
此刻卷面上的题目，俨然就是他当日笔下那道例题的孪生兄弟。
几乎是一个模子里刻出来的，只是换了几个数据，背景从“矩形”变成了“直角梯形”，但核心的解题逻辑，建立函数关系、求顶点坐标、得出最值，一模一样！
血液“轰”地一下涌向大脑，又迅速回流，让她指尖都激动得微微发麻。
她紧紧攥住了笔，指节用力到发白，才勉强压下心头那几乎要炸开的喜悦和激动。
陈旭清晰的讲解过程，他低沉平稳的声音，他笔下流畅的线条和公式，如同最清晰的电影画面，一帧一帧，在她脑海中回放！
“设bp=x，则cp=10-x……”
“关键是建立面积S与x的二次函数关系……”
“S = -(1/4)x2 + (5/2)x，开口向下，顶点（5, 25/4）就是最大值……”
每一个步骤，每一个关键点，都无比清晰！
她深深地、缓缓地吸了一口气，强压下指尖的颤抖和狂乱的心跳。不能慌，冷静，按照他讲的思路，一步步来。
她拿起笔，开始在草稿纸上，按照记忆中陈旭的步骤，一步步推导。设未知数，表示线段长度，建立面积表达式，化简为二次函数形式，确定开口方向，计算顶点坐标……
过程虽然因为紧张而有些磕绊，笔迹也因为激动而略显潦草，但思路是清晰的，逻辑是连贯的！
当最终，她在答题卡上，写下那个与记忆中一般无二的顶点坐标，并得出“当x=5时，三角形Apq面积S取得最大值6.25”的结论时——
一股巨大的、几乎要将她淹没的成就感和自信，如同冲破堤坝的洪水，轰然席卷了她全身！
做出来了！我真的做出来了！
不是蒙的，不是猜的，是真真切切，靠自己（和他关键的指点！）理解、推导、计算出来的！
握着笔的手，因为用力而微微颤抖，但心底，却是一片从未有过的、踏实的明亮。那道曾经像天堑一样横亘在面前的难题，被她征服了！被她和陈旭（她心里悄悄加上这个名字）一起，联手征服了！
这道题的攻克，像一把钥匙，“咔哒”一声，打开了她心中某扇紧闭的门。
后面的题目，似乎也因为这股气势的带动，变得不再那么面目可憎。思路顺畅了许多，虽然仍有磕绊，仍有拿不准的地方，但那种被难题死死压住、喘不过气的窒息感，消失了。
取而代之的，是一种微弱但确实存在的、名为“自信”的火苗，在她心底悄悄燃起，虽然尚不旺盛，却足以驱散考场里的一部分阴霾。
窗外的雨，终于淅淅沥沥地落了下来。细密的雨点敲打着玻璃窗，发出清脆的“啪嗒”声，洗刷着连日来的闷热，也像在为她此刻轻盈了许多的心情，伴奏。
最后一场考试的结束铃声，尖锐，悠长，像一道赦免令，响彻整个校园，也穿透了每一间鸦雀无声的考场。
“考试结束！请考生立即停笔！”
监考老师威严的声音落下，如同按下了一个开关。
瞬间！
凝固的空气被炸开，压抑已久的情绪如火山喷发！
“啊——！！！解放啦——！！！”
不知道是谁先喊了一嗓子，带着解脱的狂喜和嘶哑。
紧接着，桌椅碰撞的“哐当”声，书本试卷被胡乱塞进书包的“哗啦”声，迫不及待的欢呼声、尖叫声、长叹声、懊恼的拍桌声，以及潮水般涌起的、对答案的声浪，轰然炸响，几乎要掀翻教室的屋顶！
“完了完了！我最后那道大题好像看错条件了！”
“语文选择题第三个你选的啥？c？我选的b啊！死了死了！”
“数学最后那个填空题答案是根号3吗？是吗？”
“科学实验题的数据处理你怎么做的？我好像单位换算错了！”
“英语！英语！阅读理解最后一篇，主旨到底是A还是b？”
教室里乱成一锅煮沸的粥。
每个人都急切地寻找着同伴，寻找着参照，想从别人或庆幸或懊恼的表情中，确认自己的答案，估摸自己的命运。
空气中弥漫着考后特有的、混合了极度紧张后释放的虚脱、对未知成绩的忐忑、以及短暂解脱的狂喜的复杂气息。
朱雪放下笔，长长地、长长地舒了一口气。那口气，仿佛将胸腔里积压了整整一周、甚至更久的浊气和压力，全都吐了出去。
身体像散了架一样，软在椅子上，但又有一种难以言喻的、轻飘飘的、如释重负的轻松感。
她慢慢收拾着桌上的文具，一样一样，动作有些迟缓，指尖还在微微发麻。耳朵里灌满了各种嘈杂的声音，但她却奇异地感到一种抽离的平静。
她随着人流，有些恍惚地走出教室。走廊里更是人声鼎沸，沸反盈天。认识的，不认识的，都在激烈地讨论、争论、哀嚎、狂笑。
空气闷热依旧，混合着汗味、雨后的湿气，还有青春特有的躁动不安。
她也加入了班级几个相熟女生的小圈子。大家七嘴八舌，迫不及待地对答案。
“选择题第三题，是选c吧？那个函数奇偶性判断？”
“不对吧？我觉得是d，要考虑定义域！”
“朱雪，你选的啥？”
朱雪的心随着一个个答案的揭晓而悬在半空，忽上忽下，如同坐上了一辆没有轨道的过山车。
直到听见有人提起那道让她最揪心的数学大题，并报出“最后结果好像是六点二五”时，她的心脏猛地一跳，一股被确认的狂喜直冲头顶。
她几乎是脱口而出，声音因激动而微微发颤：
“对！是6.25！顶点是（5, 6.25）！”
心脏，在那一瞬间，几乎停止了跳动！
随即，一股狂喜的、难以置信的激流，猛地冲上头顶，让她差点在安静的考场里低呼出声！
这道题！
这道综合了二次函数、动点与三角形面积最值的难题——它的题型骨架，它的核心脉络，乃至图形布局，都与那天陈旭在教室后排的讲述，惊人地重合。
那天，他也是这般俯身在草稿纸上，用铅笔尖清晰勾勒出坐标与曲线，将复杂的逻辑拆解得条理分明。
此刻卷面上的题目，俨然就是他当日笔下那道例题的孪生兄弟。
几乎是一个模子里刻出来的，只是换了几个数据，背景从“矩形”变成了“直角梯形”，但核心的解题逻辑，建立函数关系、求顶点坐标、得出最值，一模一样！
血液“轰”地一下涌向大脑，又迅速回流，让她指尖都激动得微微发麻。
她紧紧攥住了笔，指节用力到发白，才勉强压下心头那几乎要炸开的喜悦和激动。
陈旭清晰的讲解过程，他低沉平稳的声音，他笔下流畅的线条和公式，如同最清晰的电影画面，一帧一帧，在她脑海中回放！
“设bp=x，则cp=10-x……”
“关键是建立面积S与x的二次函数关系……”
“S = -(1/4)x2 + (5/2)x，开口向下，顶点（5, 25/4）就是最大值……”
每一个步骤，每一个关键点，都无比清晰！
她深深地、缓缓地吸了一口气，强压下指尖的颤抖和狂乱的心跳。不能慌，冷静，按照他讲的思路，一步步来。
她拿起笔，开始在草稿纸上，按照记忆中陈旭的步骤，一步步推导。设未知数，表示线段长度，建立面积表达式，化简为二次函数形式，确定开口方向，计算顶点坐标……
过程虽然因为紧张而有些磕绊，笔迹也因为激动而略显潦草，但思路是清晰的，逻辑是连贯的！
当最终，她在答题卡上，写下那个与记忆中一般无二的顶点坐标，并得出“当x=5时，三角形Apq面积S取得最大值6.25”的结论时——
一股巨大的、几乎要将她淹没的成就感和自信，如同冲破堤坝的洪水，轰然席卷了她全身！
做出来了！我真的做出来了！
不是蒙的，不是猜的，是真真切切，靠自己（和他关键的指点！）理解、推导、计算出来的！
握着笔的手，因为用力而微微颤抖，但心底，却是一片从未有过的、踏实的明亮。那道曾经像天堑一样横亘在面前的难题，被她征服了！被她和陈旭（她心里悄悄加上这个名字）一起，联手征服了！
这道题的攻克，像一把钥匙，“咔哒”一声，打开了她心中某扇紧闭的门。
后面的题目，似乎也因为这股气势的带动，变得不再那么面目可憎。思路顺畅了许多，虽然仍有磕绊，仍有拿不准的地方，但那种被难题死死压住、喘不过气的窒息感，消失了。
取而代之的，是一种微弱但确实存在的、名为“自信”的火苗，在她心底悄悄燃起，虽然尚不旺盛，却足以驱散考场里的一部分阴霾。
窗外的雨，终于淅淅沥沥地落了下来。细密的雨点敲打着玻璃窗，发出清脆的“啪嗒”声，洗刷着连日来的闷热，也像在为她此刻轻盈了许多的心情，伴奏。
最后一场考试的结束铃声，尖锐，悠长，像一道赦免令，响彻整个校园，也穿透了每一间鸦雀无声的考场。
“考试结束！请考生立即停笔！”
监考老师威严的声音落下，如同按下了一个开关。
瞬间！
凝固的空气被炸开，压抑已久的情绪如火山喷发！
“啊——！！！解放啦——！！！”
不知道是谁先喊了一嗓子，带着解脱的狂喜和嘶哑。
紧接着，桌椅碰撞的“哐当”声，书本试卷被胡乱塞进书包的“哗啦”声，迫不及待的欢呼声、尖叫声、长叹声、懊恼的拍桌声，以及潮水般涌起的、对答案的声浪，轰然炸响，几乎要掀翻教室的屋顶！
“完了完了！我最后那道大题好像看错条件了！”
“语文选择题第三个你选的啥？c？我选的b啊！死了死了！”
“数学最后那个填空题答案是根号3吗？是吗？”
“科学实验题的数据处理你怎么做的？我好像单位换算错了！”
“英语！英语！阅读理解最后一篇，主旨到底是A还是b？”
教室里乱成一锅煮沸的粥。
每个人都急切地寻找着同伴，寻找着参照，想从别人或庆幸或懊恼的表情中，确认自己的答案，估摸自己的命运。
空气中弥漫着考后特有的、混合了极度紧张后释放的虚脱、对未知成绩的忐忑、以及短暂解脱的狂喜的复杂气息。
朱雪放下笔，长长地、长长地舒了一口气。那口气，仿佛将胸腔里积压了整整一周、甚至更久的浊气和压力，全都吐了出去。
身体像散了架一样，软在椅子上，但又有一种难以言喻的、轻飘飘的、如释重负的轻松感。
她慢慢收拾着桌上的文具，一样一样，动作有些迟缓，指尖还在微微发麻。耳朵里灌满了各种嘈杂的声音，但她却奇异地感到一种抽离的平静。
她随着人流，有些恍惚地走出教室。走廊里更是人声鼎沸，沸反盈天。认识的，不认识的，都在激烈地讨论、争论、哀嚎、狂笑。
空气闷热依旧，混合着汗味、雨后的湿气，还有青春特有的躁动不安。
她也加入了班级几个相熟女生的小圈子。大家七嘴八舌，迫不及待地对答案。
“选择题第三题，是选c吧？那个函数奇偶性判断？”
“不对吧？我觉得是d，要考虑定义域！”
“朱雪，你选的啥？”
朱雪的心随着一个个答案的揭晓而悬在半空，忽上忽下，如同坐上了一辆没有轨道的过山车。
直到听见有人提起那道让她最揪心的数学大题，并报出“最后结果好像是六点二五”时，她的心脏猛地一跳，一股被确认的狂喜直冲头顶。
她几乎是脱口而出，声音因激动而微微发颤：
“对！是6.25！顶点是（5, 6.25）！”