第130章 开学第1课，先打击后画饼
收藏【零一小说wWw.db229.Com】，热门网络小说无弹窗免费阅读！
下午两点，陈浩宇踩着铃声走进教室。</p>
门口贴着座位表，他扫了一眼，自己的名字在最后两排。</p>
C组。</p>
他抬头看向黑板右侧，那里贴着分组标准。</p>
A组:入学高考成绩前100名。</p>
B组:101-300名。</p>
C组:301名之后。</p>
一切以成绩论英雄，成绩越好，得到的福利就越多，得到的待遇也越好。</p>
陈浩宇站在门口，手指捏着那张皱巴巴的座位条。</p>
虽然以前他在班上也属于垫底的，但是他还是第1次赤裸裸的感受到如此直白的等级区分。</p>
教室里已经坐了一半人，前两排的学生书都摆好了，有人在翻教材，有人正在打开习题集做的习题。</p>
最后两排，几个男生趴在桌上，有人盯着窗外，有人玩笔。</p>
他走到自己位置坐下，旁边那个圆脸男生正用笔戳着课桌上的木刺。</p>
周旭。</p>
他记得这人，上午在操场上嚷嚷着要退学那个。</p>
“哎，你也C组啊。”</p>
周旭偏头看他，咧嘴，</p>
“我就说嘛，咱俩都考这么点分，肯定分一块。”</p>
陈浩宇没接话，把书包往桌肚里塞。</p>
周旭也不在意，继续扣桌子:</p>
“你说这分组有什么用?</p>
反正都是来复读的，谁还比谁强多少。”</p>
话音刚落，教室门被推开。</p>
杨东旭夹着一本教案走进来，在讲台上站定，目光扫了一圈。</p>
“我姓杨，杨东旭，接下来一年会教你们的数学科目，同时我也会是我们班级的班主任。”</p>
简单介绍后，杨东旭直接开始了讲课。</p>
他把教案放在桌上，翻开第一页:</p>
“今天先讲实数运算和集合概念，这是高一的内容，大家应该都学过。”</p>
教室里响起一阵窃窃私语。</p>
“这知识点不是高一的吗?”</p>
“这也太简单了吧。”</p>
“我还以为要讲什么难题呢！”</p>
“这流程怎么跟我上年读的复读班不一样，之前我们可是刷了一年的题的！”</p>
“哇塞，老哥，你上年就复读了？”</p>
“准确来说，这是我第3年复读了。</p>
我的目标是复旦大学，其他的学校我都看不上眼！”</p>
听到这个兄弟的目标，众人顿时倒吸一口凉气。</p>
在座大部分的目标，也就是个民办本科。</p>
现在突然冒出一个想要上顶尖重点大学的大佬，顿时让不少人感到有些汗颜</p>
杨东旭伸手重重地敲在讲台上。</p>
场下顿时安静下来。</p>
“好了，要聊天的下课再聊，现在上课！”</p>
说完，他拿起粉笔在黑板上写了个式子。</p>
√2 √3 =?</p>
“谁来回答。”</p>
前排一个男生立刻举手:“这不就是√5吗?”</p>
杨东旭没说话，只是看着他。</p>
“不对?”那男生愣了一下，“那就是……√2 √3本身就是答案?”</p>
“不对。”杨东旭把粉笔往黑板上一敲，</p>
“√2和√3不是同类二次根式，不能直接相加。</p>
答案就是√2 √3，这没错。但问题是——”</p>
他转身，在黑板上又写了一行字。</p>
若√2≈ 1.414，√3≈ 1.732，则√2 √3≈?</p>
“现在谁来算。”</p>
教室里一片安静。</p>
陈浩宇拿起笔，在草稿纸上写了几个数字。</p>
1.414 1.732 = 3.146。</p>
他刚想举手，忽然停住了。</p>
等等。</p>
题目问的是“约等于”，那要保留几位小数?</p>
他又看了一眼黑板，题目没说。</p>
那按常规来说，应该保留两位?还是三位?</p>
还是说，直接写3.146?</p>
陈浩宇盯着那道题，手里的笔悬在半空。</p>
他忽然意识到，这题不是在考计算，是在考审题。</p>
“没人会?”杨东旭扫了一圈教室，</p>
“那我换个问法。√2 √3的值，和3比，是大还是小?”</p>
这回有人举手了。</p>
“大!”</p>
“为什么?”</p>
“因为√2约等于1.4，√3约等于1.7，加起来就是3.1，肯定比3大。”</p>
杨东旭点头:“对。那和π比呢?”</p>
教室又安静了。</p>
陈浩宇脑子飞快转了一圈。</p>
π约等于3.14，√2 √3约等于3.146……</p>
“差不多?”有人小声说。</p>
“差不多不是答案。”杨东旭转身，在黑板上写下一行字。</p>
√2 √3≈ 3.146</p>
π≈ 3.</p>
“看清楚，√2 √3比π大一点点。</p>
这道题的陷阱，就在这个'约等于'上。</p>
很多人一看到根号，脑子就自动按整数去算，结果就错了。”</p>
陈浩宇手里的笔停在纸上。</p>
他刚才差点就举手了。</p>
要是真举了，答案肯定是错的。</p>
因为他根本没想过要去比较π。</p>
杨东旭把粉笔放下，拍了拍手上的灰:</p>
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！</p>
“这就是基础。</p>
你们觉得简单，是因为你们根本没学透。</p>
接下来我再出一道。”</p>
他转身，在黑板上写了个新的式子。</p>
集合A ={x | x2- 3x 2 = 0}，集合B ={1， 2}，问A和B的关系。</p>
“谁来?”</p>
前排一个女生举手:“A和B相等。”</p>
“为什么?”</p>
“因为x2- 3x 2 = 0的解是x = 1或x = 2，所以A ={1， 2}，和B一样。”</p>
杨东旭没说话，只是看着她。</p>
女生愣了一下，声音小了下去:</p>
“不对吗?”</p>
“对。”杨东旭点头，“但你只答对了一半。”</p>
他转身，在黑板上写下一行字。</p>
A ={1， 2}，B ={1， 2}</p>
A = B?</p>
“这是结论。</p>
但我问的是'关系'，不是'是否相等'。A和B的关系，应该怎么描述?”</p>
教室里又是一片安静。</p>
陈浩宇盯着黑板，脑子有点转不过来。</p>
关系?</p>
不就是相等吗?</p>
还能有什么关系?</p>
杨东旭在黑板上又写了一行字。</p>
A = B，即A? B且 B? A。</p>
“集合相等，意味着互为子集。</p>
这是定义。</p>
你们高一学过，但我看你们表现，恐怕早就还给了老师！”</p>
杨东旭把粉笔放下，转身看着全班:</p>
“我今天讲的这些，都是高一的内容。</p>
但从没有人说过高一的内容，就一定比高三的简单！</p>
整个高三的所有数学内容，都是一个完整的体系。</p>
这些数学知识，就像构成木桶的木板。</p>
一个木桶能装多少水，并不是根据它最长的那个木板决定的，而是根据那根最短的！</p>
我现在使用的教案，是我们的校长。</p>
同时是今年的全国文科状元，江梦瑶，江校长亲手完成的。</p>
用这一套教案，江校长可是在短短的两个月时间内。</p>
让十几名只有200多分的学生，考到了民办本科线以上，其中一名甚至考到了重点大学！</p>
我们现在可是有整整一年的时间！</p>
只要在座的各位同学，愿意跟着老师的学习节奏，跟着江校长的学习办法。</p>
我非常有信心，带着大家一起考上一所心仪的本科大学！！！！乃至是一所重点大学！”</p>
</p>
下午两点，陈浩宇踩着铃声走进教室。</p>
门口贴着座位表，他扫了一眼，自己的名字在最后两排。</p>
C组。</p>
他抬头看向黑板右侧，那里贴着分组标准。</p>
A组:入学高考成绩前100名。</p>
B组:101-300名。</p>
C组:301名之后。</p>
一切以成绩论英雄，成绩越好，得到的福利就越多，得到的待遇也越好。</p>
陈浩宇站在门口，手指捏着那张皱巴巴的座位条。</p>
虽然以前他在班上也属于垫底的，但是他还是第1次赤裸裸的感受到如此直白的等级区分。</p>
教室里已经坐了一半人，前两排的学生书都摆好了，有人在翻教材，有人正在打开习题集做的习题。</p>
最后两排，几个男生趴在桌上，有人盯着窗外，有人玩笔。</p>
他走到自己位置坐下，旁边那个圆脸男生正用笔戳着课桌上的木刺。</p>
周旭。</p>
他记得这人，上午在操场上嚷嚷着要退学那个。</p>
“哎，你也C组啊。”</p>
周旭偏头看他，咧嘴，</p>
“我就说嘛，咱俩都考这么点分，肯定分一块。”</p>
陈浩宇没接话，把书包往桌肚里塞。</p>
周旭也不在意，继续扣桌子:</p>
“你说这分组有什么用?</p>
反正都是来复读的，谁还比谁强多少。”</p>
话音刚落，教室门被推开。</p>
杨东旭夹着一本教案走进来，在讲台上站定，目光扫了一圈。</p>
“我姓杨，杨东旭，接下来一年会教你们的数学科目，同时我也会是我们班级的班主任。”</p>
简单介绍后，杨东旭直接开始了讲课。</p>
他把教案放在桌上，翻开第一页:</p>
“今天先讲实数运算和集合概念，这是高一的内容，大家应该都学过。”</p>
教室里响起一阵窃窃私语。</p>
“这知识点不是高一的吗?”</p>
“这也太简单了吧。”</p>
“我还以为要讲什么难题呢！”</p>
“这流程怎么跟我上年读的复读班不一样，之前我们可是刷了一年的题的！”</p>
“哇塞，老哥，你上年就复读了？”</p>
“准确来说，这是我第3年复读了。</p>
我的目标是复旦大学，其他的学校我都看不上眼！”</p>
听到这个兄弟的目标，众人顿时倒吸一口凉气。</p>
在座大部分的目标，也就是个民办本科。</p>
现在突然冒出一个想要上顶尖重点大学的大佬，顿时让不少人感到有些汗颜</p>
杨东旭伸手重重地敲在讲台上。</p>
场下顿时安静下来。</p>
“好了，要聊天的下课再聊，现在上课！”</p>
说完，他拿起粉笔在黑板上写了个式子。</p>
√2 √3 =?</p>
“谁来回答。”</p>
前排一个男生立刻举手:“这不就是√5吗?”</p>
杨东旭没说话，只是看着他。</p>
“不对?”那男生愣了一下，“那就是……√2 √3本身就是答案?”</p>
“不对。”杨东旭把粉笔往黑板上一敲，</p>
“√2和√3不是同类二次根式，不能直接相加。</p>
答案就是√2 √3，这没错。但问题是——”</p>
他转身，在黑板上又写了一行字。</p>
若√2≈ 1.414，√3≈ 1.732，则√2 √3≈?</p>
“现在谁来算。”</p>
教室里一片安静。</p>
陈浩宇拿起笔，在草稿纸上写了几个数字。</p>
1.414 1.732 = 3.146。</p>
他刚想举手，忽然停住了。</p>
等等。</p>
题目问的是“约等于”，那要保留几位小数?</p>
他又看了一眼黑板，题目没说。</p>
那按常规来说，应该保留两位?还是三位?</p>
还是说，直接写3.146?</p>
陈浩宇盯着那道题，手里的笔悬在半空。</p>
他忽然意识到，这题不是在考计算，是在考审题。</p>
“没人会?”杨东旭扫了一圈教室，</p>
“那我换个问法。√2 √3的值，和3比，是大还是小?”</p>
这回有人举手了。</p>
“大!”</p>
“为什么?”</p>
“因为√2约等于1.4，√3约等于1.7，加起来就是3.1，肯定比3大。”</p>
杨东旭点头:“对。那和π比呢?”</p>
教室又安静了。</p>
陈浩宇脑子飞快转了一圈。</p>
π约等于3.14，√2 √3约等于3.146……</p>
“差不多?”有人小声说。</p>
“差不多不是答案。”杨东旭转身，在黑板上写下一行字。</p>
√2 √3≈ 3.146</p>
π≈ 3.</p>
“看清楚，√2 √3比π大一点点。</p>
这道题的陷阱，就在这个'约等于'上。</p>
很多人一看到根号，脑子就自动按整数去算，结果就错了。”</p>
陈浩宇手里的笔停在纸上。</p>
他刚才差点就举手了。</p>
要是真举了，答案肯定是错的。</p>
因为他根本没想过要去比较π。</p>
杨东旭把粉笔放下，拍了拍手上的灰:</p>
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！</p>
“这就是基础。</p>
你们觉得简单，是因为你们根本没学透。</p>
接下来我再出一道。”</p>
他转身，在黑板上写了个新的式子。</p>
集合A ={x | x2- 3x 2 = 0}，集合B ={1， 2}，问A和B的关系。</p>
“谁来?”</p>
前排一个女生举手:“A和B相等。”</p>
“为什么?”</p>
“因为x2- 3x 2 = 0的解是x = 1或x = 2，所以A ={1， 2}，和B一样。”</p>
杨东旭没说话，只是看着她。</p>
女生愣了一下，声音小了下去:</p>
“不对吗?”</p>
“对。”杨东旭点头，“但你只答对了一半。”</p>
他转身，在黑板上写下一行字。</p>
A ={1， 2}，B ={1， 2}</p>
A = B?</p>
“这是结论。</p>
但我问的是'关系'，不是'是否相等'。A和B的关系，应该怎么描述?”</p>
教室里又是一片安静。</p>
陈浩宇盯着黑板，脑子有点转不过来。</p>
关系?</p>
不就是相等吗?</p>
还能有什么关系?</p>
杨东旭在黑板上又写了一行字。</p>
A = B，即A? B且 B? A。</p>
“集合相等，意味着互为子集。</p>
这是定义。</p>
你们高一学过，但我看你们表现，恐怕早就还给了老师！”</p>
杨东旭把粉笔放下，转身看着全班:</p>
“我今天讲的这些，都是高一的内容。</p>
但从没有人说过高一的内容，就一定比高三的简单！</p>
整个高三的所有数学内容，都是一个完整的体系。</p>
这些数学知识，就像构成木桶的木板。</p>
一个木桶能装多少水，并不是根据它最长的那个木板决定的，而是根据那根最短的！</p>
我现在使用的教案，是我们的校长。</p>
同时是今年的全国文科状元，江梦瑶，江校长亲手完成的。</p>
用这一套教案，江校长可是在短短的两个月时间内。</p>
让十几名只有200多分的学生，考到了民办本科线以上，其中一名甚至考到了重点大学！</p>
我们现在可是有整整一年的时间！</p>
只要在座的各位同学，愿意跟着老师的学习节奏，跟着江校长的学习办法。</p>
我非常有信心，带着大家一起考上一所心仪的本科大学！！！！乃至是一所重点大学！”</p>
</p>