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（一）
6月9日上午，
你又来到考场外头。
在重生域和贬值域的华夏部分地区，
高考已经结束。
但在这大明域，
高考仍在继续。
你在大明域，
实行的是文武双科举，
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时间是6月7、8、9、10日，
就是寓以“录取吧，就是”的意图。
文科举考试时间是6月7日-6月9日上午，
武科举考试时间是6月9日下午，
到6月10日下午。
（二）
武举又名武科，
是中国古代为选拔军事人才而设置的考试科目。
作为一种朝廷的考试制度，
武举制始创于公元702年的武则天长安二年度，
废止于慈禧垂帘听政下的清光绪二十七年度（1901年度）。
前后时断时续，
绵延了一千二百年余，
一共进行过五百次左右，
在我国历史发展上具有深刻的影响度。
武举制度，
虽全是男人进行考试，
但武举的缔造者和终结者却都是妇女，
不能不说这是一种历史的巧遇。
（三）
武举是唐代首创的用来选拔优秀军事人才的考试制度。
史书《新唐书》记录：
“又有武举，
盖其起于武后之时，
长安二年，
始置武举”。
唐朝创立武举制度，
主要有如下四项缘由。
首先，武举制度的构想不是凭空而出，
而是在借鉴前朝的基础上建构。
早在先秦时候，
就已经出现以武取士的径途。
《国语》中就有，
“射御足力则贤”之话语。
儒家提倡的六艺（礼、乐、书、射、御、数），
代表武艺技能的射和御，
就占了两项技术。
汉武帝时候，
为选举材力之人物，
以武力和胆量为标准进行过选举。
成帝、汉哀帝等也曾依据武艺进行选举。
隋朝时期也采取过武臣荐举，
隋炀帝下诏书，
命职事官举荐地方习武人物。
其次，武举制度的创构，
也是巩固统治的政治需求。
武则天在位时候，
国家习武之风不再浓郁，
军队的战斗力也不再恐怖，
兵源来源也不够广泛。
吐蕃、契丹、突厥等族，
时常侵扰边境疆域，
但是唐朝此时的边境战争常常陷入败局。
这让统治者有了强烈的危机感触。
武则天为了让习武之人进入官员队伍，
进一步扩充国家的军事人才库，
创立了武举制度。
再次，武则天创立武举也有其个人缘由。
一是武则天出身门第并不高，
她的父亲只是正三品工部尚书。
在那样重视门第的封建社会里头，
武则天必然会遭受门阀的贬低和世俗的拘束，
这使武则天始终有着很强烈的危机感触。
二是女性称帝在历史上绝无仅有，
武则天称帝僭越了父系社会的规矩，
在很多人看来缺乏名正言顺的理由。
这导致很多官员心存不轨之图，
更有甚者起兵反对武则天的权属。
所以武则天需要加强自己的军事实务，
为自己网罗军事人才队伍，
以此来保护皇权并巩固统治。
（四）
明代武举达到较高的程度，
各方面建制也趋于完善成熟。
公元1368年度（明太祖洪武元年度），
朱元璋下令设文、武科取士制度，
但其后，
武举被废除。
明代武举的正式设立是在1464年度，
朝廷规定将经过巡抚、抚按考试合格者送往兵部，
然后会同总兵官在帅府内试策略，
教场内试弓马之举。
1465年度，
朝廷制定了武举法制度，
用法律制度，
规定了武举考试的内容、及第、授官和升迁程序。
到明孝宗时候，
确定武举为三年一次选举，
并根据文举的惯例发榜公布。
考试按内容分为初九、十二、十五三场：
分别考试马射、步射、策论之科目。
考生的主要来源是武学学生队伍，
以及各地官员推荐的熟读兵法、有勇有谋、
武艺高强的“清白”人物。
会试结束后，
将被录取的考生中弓、马、策、论优异人物，
其成绩和姓名制成贴录，
题名为《武举录》。
武举会试录取者统称为进士，
第一名统称为武会元。
明武宗时下令，
武举中试者引见完毕后设宴赐酒，
称“武会宴”，
开启了武举赐宴的序幕。
明代武举在会试后方可授官务，
其所授官职为军职，
品级相比文科进士要低少许。
（五）
武举的存在时间长久，
影响深远十足。
武举的设立不仅完善了当时的科举制度，
而且还对当时的社会风气和军事制度，
乃至后世都产生了极大地影响度。
首先是公平选拔的选拔军事干部，
科举选官制度由文官扩大到军事干部，
由知识分子扩大到不擅文的习武人物。
武举制度大大地增加了考试人数，
扩大了选拔范筹，
为有武艺的人才提供了入仕的机遇，
一定程度上扭转了“重文轻武”的社会风俗。
使民间习武者对武举考试趋之若鹜。
由于下层民众有了入仕机遇，
大大减轻了民众的怨言和反抗情绪，
也显著减少民间起义事件的数目。
其次，武举的建构，
笼络和安置了一大批优秀的武艺人才队伍，
这改进了科举制度，
就为后世提供了样模。
例如宋代在此基础上建立了完备的武学,
从而使武举制度有机结合学校教育。
再次，设立武举制度，
培养了一定数量的军事人才，
促进当时军事的发展进步。
因为武举考试项目比较多，
而内容也以实战为主，
具有较大难度。
这就需要习武之人刻苦训练方可进取。
另外，
唐代武举制度也被传到别的国度，
被朝鲜、越南等国学习、借鉴、交流,
给其他国家提供了经验和参考之处。
总之，武科举考试制度,
建立了一整套统一的内容、标准、程序、步骤，
将习武、读书、应试、做官有机连成一处，
规范了封建时代的考试选拔军事官员的制度。
（六）
在大明域，
由于你的介入，
武举更加科学有序。
首先进行的就是9日下午的“兵法计谋”，
满分150分数，
主要测试应试者的武学知晓程度和排兵布局。
后续，
便是10日的“军武实务”，
一共4个科目。所有科目单科均为150分数。
第一项是旋转椅测试科目。
这项科目比较难受，
在旋转过程中应试者有强烈的晕眩感和呕吐欲，
反应强烈的下了转椅后，
站都站不住，
更有甚者在旋转还没停就开始呕吐，
转着圈的喷出，
不少人在这一关头，
就被淘汰出局。
第二项是五公里跑步科目。
及格标准时间为23分钟之久。
达不到这个标准者，
一律淘汰出局。
第三项是400米蛙泳课目。
及格标准时间为10分钟之久。
达不到这个标准者，
一律淘汰出局。
最后，
是射击课目。
100环为满分150分数，
90分及格，
120分优秀。
（七）
思维若因循守旧，
跟不上时代的脚步，
就永远不会进步，
也永远只能待在自己的世界里头，
成为不了万众瞩目。
人才永远是第一资源物。
你要通过武举，
建立空前强大的武学和军事人才库，
建立空前强大的大明陆军、水师和飞手三军队伍。
你要通过文武双科举，
让天下英才人物，
尽入你手！
（一）
6月9日上午，
你又来到考场外头。
在重生域和贬值域的华夏部分地区，
高考已经结束。
但在这大明域，
高考仍在继续。
你在大明域，
实行的是文武双科举，
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时间是6月7、8、9、10日，
就是寓以“录取吧，就是”的意图。
文科举考试时间是6月7日-6月9日上午，
武科举考试时间是6月9日下午，
到6月10日下午。
（二）
武举又名武科，
是中国古代为选拔军事人才而设置的考试科目。
作为一种朝廷的考试制度，
武举制始创于公元702年的武则天长安二年度，
废止于慈禧垂帘听政下的清光绪二十七年度（1901年度）。
前后时断时续，
绵延了一千二百年余，
一共进行过五百次左右，
在我国历史发展上具有深刻的影响度。
武举制度，
虽全是男人进行考试，
但武举的缔造者和终结者却都是妇女，
不能不说这是一种历史的巧遇。
（三）
武举是唐代首创的用来选拔优秀军事人才的考试制度。
史书《新唐书》记录：
“又有武举，
盖其起于武后之时，
长安二年，
始置武举”。
唐朝创立武举制度，
主要有如下四项缘由。
首先，武举制度的构想不是凭空而出，
而是在借鉴前朝的基础上建构。
早在先秦时候，
就已经出现以武取士的径途。
《国语》中就有，
“射御足力则贤”之话语。
儒家提倡的六艺（礼、乐、书、射、御、数），
代表武艺技能的射和御，
就占了两项技术。
汉武帝时候，
为选举材力之人物，
以武力和胆量为标准进行过选举。
成帝、汉哀帝等也曾依据武艺进行选举。
隋朝时期也采取过武臣荐举，
隋炀帝下诏书，
命职事官举荐地方习武人物。
其次，武举制度的创构，
也是巩固统治的政治需求。
武则天在位时候，
国家习武之风不再浓郁，
军队的战斗力也不再恐怖，
兵源来源也不够广泛。
吐蕃、契丹、突厥等族，
时常侵扰边境疆域，
但是唐朝此时的边境战争常常陷入败局。
这让统治者有了强烈的危机感触。
武则天为了让习武之人进入官员队伍，
进一步扩充国家的军事人才库，
创立了武举制度。
再次，武则天创立武举也有其个人缘由。
一是武则天出身门第并不高，
她的父亲只是正三品工部尚书。
在那样重视门第的封建社会里头，
武则天必然会遭受门阀的贬低和世俗的拘束，
这使武则天始终有着很强烈的危机感触。
二是女性称帝在历史上绝无仅有，
武则天称帝僭越了父系社会的规矩，
在很多人看来缺乏名正言顺的理由。
这导致很多官员心存不轨之图，
更有甚者起兵反对武则天的权属。
所以武则天需要加强自己的军事实务，
为自己网罗军事人才队伍，
以此来保护皇权并巩固统治。
（四）
明代武举达到较高的程度，
各方面建制也趋于完善成熟。
公元1368年度（明太祖洪武元年度），
朱元璋下令设文、武科取士制度，
但其后，
武举被废除。
明代武举的正式设立是在1464年度，
朝廷规定将经过巡抚、抚按考试合格者送往兵部，
然后会同总兵官在帅府内试策略，
教场内试弓马之举。
1465年度，
朝廷制定了武举法制度，
用法律制度，
规定了武举考试的内容、及第、授官和升迁程序。
到明孝宗时候，
确定武举为三年一次选举，
并根据文举的惯例发榜公布。
考试按内容分为初九、十二、十五三场：
分别考试马射、步射、策论之科目。
考生的主要来源是武学学生队伍，
以及各地官员推荐的熟读兵法、有勇有谋、
武艺高强的“清白”人物。
会试结束后，
将被录取的考生中弓、马、策、论优异人物，
其成绩和姓名制成贴录，
题名为《武举录》。
武举会试录取者统称为进士，
第一名统称为武会元。
明武宗时下令，
武举中试者引见完毕后设宴赐酒，
称“武会宴”，
开启了武举赐宴的序幕。
明代武举在会试后方可授官务，
其所授官职为军职，
品级相比文科进士要低少许。
（五）
武举的存在时间长久，
影响深远十足。
武举的设立不仅完善了当时的科举制度，
而且还对当时的社会风气和军事制度，
乃至后世都产生了极大地影响度。
首先是公平选拔的选拔军事干部，
科举选官制度由文官扩大到军事干部，
由知识分子扩大到不擅文的习武人物。
武举制度大大地增加了考试人数，
扩大了选拔范筹，
为有武艺的人才提供了入仕的机遇，
一定程度上扭转了“重文轻武”的社会风俗。
使民间习武者对武举考试趋之若鹜。
由于下层民众有了入仕机遇，
大大减轻了民众的怨言和反抗情绪，
也显著减少民间起义事件的数目。
其次，武举的建构，
笼络和安置了一大批优秀的武艺人才队伍，
这改进了科举制度，
就为后世提供了样模。
例如宋代在此基础上建立了完备的武学,
从而使武举制度有机结合学校教育。
再次，设立武举制度，
培养了一定数量的军事人才，
促进当时军事的发展进步。
因为武举考试项目比较多，
而内容也以实战为主，
具有较大难度。
这就需要习武之人刻苦训练方可进取。
另外，
唐代武举制度也被传到别的国度，
被朝鲜、越南等国学习、借鉴、交流,
给其他国家提供了经验和参考之处。
总之，武科举考试制度,
建立了一整套统一的内容、标准、程序、步骤，
将习武、读书、应试、做官有机连成一处，
规范了封建时代的考试选拔军事官员的制度。
（六）
在大明域，
由于你的介入，
武举更加科学有序。
首先进行的就是9日下午的“兵法计谋”，
满分150分数，
主要测试应试者的武学知晓程度和排兵布局。
后续，
便是10日的“军武实务”，
一共4个科目。所有科目单科均为150分数。
第一项是旋转椅测试科目。
这项科目比较难受，
在旋转过程中应试者有强烈的晕眩感和呕吐欲，
反应强烈的下了转椅后，
站都站不住，
更有甚者在旋转还没停就开始呕吐，
转着圈的喷出，
不少人在这一关头，
就被淘汰出局。
第二项是五公里跑步科目。
及格标准时间为23分钟之久。
达不到这个标准者，
一律淘汰出局。
第三项是400米蛙泳课目。
及格标准时间为10分钟之久。
达不到这个标准者，
一律淘汰出局。
最后，
是射击课目。
100环为满分150分数，
90分及格，
120分优秀。
（七）
思维若因循守旧，
跟不上时代的脚步，
就永远不会进步，
也永远只能待在自己的世界里头，
成为不了万众瞩目。
人才永远是第一资源物。
你要通过武举，
建立空前强大的武学和军事人才库，
建立空前强大的大明陆军、水师和飞手三军队伍。
你要通过文武双科举，
让天下英才人物，
尽入你手！