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花开两朵各表一支，萧雨荷这边又有故事发生。
萧雨荷的培训班有家长向她诉苦，孩子太自私不愿意与人分享。
她决定今天带家长和孩子共同玩一次分享游戏。
她对三个一年级的孩子说，我现在给你们每人三块钱，如果在一个小时之内把钱花掉，而且再分享出去游戏就算结束，而且姐姐会奖励你们每人一本喜欢的书。
三个小学生向教室外走去，萧雨荷和家长们站在不远处观看。
只见三个小学生向附近的小卖部走去，萧雨荷和家长站在一个制高点向小卖部里面看着。
他们仨每人卖了一袋薯条，一瓶汽水，三个棒棒糖。
当他们付完钱时，并没有马上离开，而是向老板要了三个一次性杯子，年龄最大的男孩子率先打开了汽水瓶，倒在三个杯子里，分给两个小一点的孩子，另一杯汽水他送给了小卖部的老板。
老板愣了一下，随后接过杯子，端起汽水与三个同学干杯。
三个孩子开心地笑了起来，另外两个小一点的孩子，一个把手里的棒棒糖送给老板一个，另一个小孩把手里的薯条打开，倒在老板手里一些，同时向其他两个小朋友手里各倒了一些。
老板高兴地站起来，我请三位同学每人挑一瓶汽水和一个棒棒糖。
“真的可以不花钱挑一瓶汽水吗？”最小的孩子问。
“当然，这就是礼尚往来。”老板说。
三个孩子每人挑选了一个最小瓶装汽水，临走时第二个大点的孩子把自己手里没有开封的薯条送给了老板。
老板问：“为什么？”
“礼尚往来。”孩子说。
三个孩子乐颠颠跑了出来。
萧雨荷和家长早已在教室里等着他们。
她让孩子们说一说他们做的事情。
大一点的孩子说，我把汽水分给了老板和弟弟妹妹喝了。
“你的收获是什么呢？”萧雨荷问。
老板很开心，弟弟妹妹也很开心，我也很开心。
老板回请我们喝汽水，我更开心。
第二个孩子说：“我把自己的薯条送给了老板，因为老板送给我一瓶汽水，我学会了礼尚往来。”
第三个孩子说：“我把棒棒糖送给老板一个，因为老板给了我一瓶汽水。”
萧雨荷问：“通过这件事你们收获了什么？”
大一点的孩子说只有学会分享才能获得别人的给予。
第二个孩子说：“我懂得了什么是礼尚往来。”
第三个孩子最小他说：“老板给我汽水，我给老板薯条，我懂得了不能只吃别人的东西，还要把自己的东西给别人吃。”
很好，你们做得都很好，那我们假设一下，如果我们买完东西就走，老板会不会请你们喝汽水？
三个孩子一起摇摇头。
“这个就是分享的快乐。”
那姐姐再问你们，爸爸妈妈有没有给你们买很多好吃的？
三个人孩子齐声说：“有。”
那你们每一次收到好吃的有没有让爸爸、妈妈先尝一尝呢？
三个孩子摇摇头。
那么想要从爸爸妈妈这里得到快乐，要怎么做呢？
要先给爸爸妈妈吃。
家长们都满意地点点头。
萧雨荷遵守承诺，拿出几本好的儿童读物让三个孩子挑选。
三个孩子每人挑选了一本书。
姐姐我给你朗诵一下这本书的第一页。
姐姐我给你朗读第二页。
姐姐这个是我照着封面画的插图，送给你。
萧雨荷为三个孩子竖起了大拇指。
同学们姐姐今天再给你们讲一个故事。
有一天，一个孩子读了一本好书，他觉得这本书写得非常好，自己读完后热血沸腾，很想把这本书里的内容分享给身边的好友。
要怎样把书中的内容讲给好友呢？于是他决定先把书中的内容背下来。
当他讲给第一个好友听时，他只记住了书中百分之八十的内容。他感觉没有把自己的感受全部表达出来，回到家他又开始背诵书中的内容。当他讲给第二个好朋友听时，这一次他记住了书中百分之九十的内容，讲完后他仍然觉得没有全部讲出书中的意思。
回到家，他继续背诵这本书，当他讲给第三个朋友听时，他已经把书中的内容全部讲述出来，而且还能根据自己的理解，把书中的内容与生活中的内容结合起来讲给别人听。
你们想不想试一下。
“想。”
那好，我们先从哥哥书中的第一页内容开始体验。
哥哥背的是一首古诗，“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生，远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。”
他背诵第一遍时，记住了大家都熟悉的前四句。
“想不想继续告诉大家后面几句。”萧雨荷问
“想。”
“那需要怎么做呢？”
“我回家再多背几遍。”
第二天哥哥果然把整首古诗背诵给大家听。
另外两个孩子使用了同样的方法，把她们手里书的第一页全部背诵下来。
姐姐告诉你们这个叫做费曼学习法，因为学所以习，是一种想要学习知识，所以与人分享的一种学习方法。
世间万物皆如此，只有学会了分享才能有所收获。
姐姐，我们每天要听你讲课才能学到知识，那能不能上课时让我们来讲给你听。
“可以呀。”
于是萧雨荷的培训班上经常出现：孩子们在台上讲，她坐在下面听。
又到一次培训班上课，她学校临时有课出不来，她给培训班打电话，告诉他们像老师在时一样给家长们讲课。
家长们听到自己孩子把知识点都讲出来，大家又惊又喜。
正在议论着，小学校的女校长经过此地，不觉有些好奇，她让同学再讲一遍，她听后同样感到震惊。
大道至简，把简单的问题复杂化一个笨蛋就可以，把复杂的问题简单化需要智慧，她暗暗佩服萧雨荷的智慧。
她把这一方法讲给学校的老师听，老师们起初也是将信将疑，后来是屡试不爽，她们把这个方法讲又推荐给临校的朋友。
就这样一传十，十传百，费曼学习法—一种以分享的方式学习的方法得以广泛普及。
亲爱的读者朋友好
如果有幸在此遇到你，首先感谢您的厚爱。
文中主人公们的故事其实并没有结束，当再次看到本文的留存率时，实在不忍浪费大家的宝贵时间，所以选择提前完结。
诚如人只要活着就会不断地演绎着自己的人生故事。
文中主人公们的故事在这里被强行结束，正是为了下一次与您相遇时奉献出他们更好的故事。
为了下次相遇，为了奉献给您更好的故事，我将砥砺前行……
花开两朵各表一支，萧雨荷这边又有故事发生。
萧雨荷的培训班有家长向她诉苦，孩子太自私不愿意与人分享。
她决定今天带家长和孩子共同玩一次分享游戏。
她对三个一年级的孩子说，我现在给你们每人三块钱，如果在一个小时之内把钱花掉，而且再分享出去游戏就算结束，而且姐姐会奖励你们每人一本喜欢的书。
三个小学生向教室外走去，萧雨荷和家长们站在不远处观看。
只见三个小学生向附近的小卖部走去，萧雨荷和家长站在一个制高点向小卖部里面看着。
他们仨每人卖了一袋薯条，一瓶汽水，三个棒棒糖。
当他们付完钱时，并没有马上离开，而是向老板要了三个一次性杯子，年龄最大的男孩子率先打开了汽水瓶，倒在三个杯子里，分给两个小一点的孩子，另一杯汽水他送给了小卖部的老板。
老板愣了一下，随后接过杯子，端起汽水与三个同学干杯。
三个孩子开心地笑了起来，另外两个小一点的孩子，一个把手里的棒棒糖送给老板一个，另一个小孩把手里的薯条打开，倒在老板手里一些，同时向其他两个小朋友手里各倒了一些。
老板高兴地站起来，我请三位同学每人挑一瓶汽水和一个棒棒糖。
“真的可以不花钱挑一瓶汽水吗？”最小的孩子问。
“当然，这就是礼尚往来。”老板说。
三个孩子每人挑选了一个最小瓶装汽水，临走时第二个大点的孩子把自己手里没有开封的薯条送给了老板。
老板问：“为什么？”
“礼尚往来。”孩子说。
三个孩子乐颠颠跑了出来。
萧雨荷和家长早已在教室里等着他们。
她让孩子们说一说他们做的事情。
大一点的孩子说，我把汽水分给了老板和弟弟妹妹喝了。
“你的收获是什么呢？”萧雨荷问。
老板很开心，弟弟妹妹也很开心，我也很开心。
老板回请我们喝汽水，我更开心。
第二个孩子说：“我把自己的薯条送给了老板，因为老板送给我一瓶汽水，我学会了礼尚往来。”
第三个孩子说：“我把棒棒糖送给老板一个，因为老板给了我一瓶汽水。”
萧雨荷问：“通过这件事你们收获了什么？”
大一点的孩子说只有学会分享才能获得别人的给予。
第二个孩子说：“我懂得了什么是礼尚往来。”
第三个孩子最小他说：“老板给我汽水，我给老板薯条，我懂得了不能只吃别人的东西，还要把自己的东西给别人吃。”
很好，你们做得都很好，那我们假设一下，如果我们买完东西就走，老板会不会请你们喝汽水？
三个孩子一起摇摇头。
“这个就是分享的快乐。”
那姐姐再问你们，爸爸妈妈有没有给你们买很多好吃的？
三个人孩子齐声说：“有。”
那你们每一次收到好吃的有没有让爸爸、妈妈先尝一尝呢？
三个孩子摇摇头。
那么想要从爸爸妈妈这里得到快乐，要怎么做呢？
要先给爸爸妈妈吃。
家长们都满意地点点头。
萧雨荷遵守承诺，拿出几本好的儿童读物让三个孩子挑选。
三个孩子每人挑选了一本书。
姐姐我给你朗诵一下这本书的第一页。
姐姐我给你朗读第二页。
姐姐这个是我照着封面画的插图，送给你。
萧雨荷为三个孩子竖起了大拇指。
同学们姐姐今天再给你们讲一个故事。
有一天，一个孩子读了一本好书，他觉得这本书写得非常好，自己读完后热血沸腾，很想把这本书里的内容分享给身边的好友。
要怎样把书中的内容讲给好友呢？于是他决定先把书中的内容背下来。
当他讲给第一个好友听时，他只记住了书中百分之八十的内容。他感觉没有把自己的感受全部表达出来，回到家他又开始背诵书中的内容。当他讲给第二个好朋友听时，这一次他记住了书中百分之九十的内容，讲完后他仍然觉得没有全部讲出书中的意思。
回到家，他继续背诵这本书，当他讲给第三个朋友听时，他已经把书中的内容全部讲述出来，而且还能根据自己的理解，把书中的内容与生活中的内容结合起来讲给别人听。
你们想不想试一下。
“想。”
那好，我们先从哥哥书中的第一页内容开始体验。
哥哥背的是一首古诗，“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生，远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。”
他背诵第一遍时，记住了大家都熟悉的前四句。
“想不想继续告诉大家后面几句。”萧雨荷问
“想。”
“那需要怎么做呢？”
“我回家再多背几遍。”
第二天哥哥果然把整首古诗背诵给大家听。
另外两个孩子使用了同样的方法，把她们手里书的第一页全部背诵下来。
姐姐告诉你们这个叫做费曼学习法，因为学所以习，是一种想要学习知识，所以与人分享的一种学习方法。
世间万物皆如此，只有学会了分享才能有所收获。
姐姐，我们每天要听你讲课才能学到知识，那能不能上课时让我们来讲给你听。
“可以呀。”
于是萧雨荷的培训班上经常出现：孩子们在台上讲，她坐在下面听。
又到一次培训班上课，她学校临时有课出不来，她给培训班打电话，告诉他们像老师在时一样给家长们讲课。
家长们听到自己孩子把知识点都讲出来，大家又惊又喜。
正在议论着，小学校的女校长经过此地，不觉有些好奇，她让同学再讲一遍，她听后同样感到震惊。
大道至简，把简单的问题复杂化一个笨蛋就可以，把复杂的问题简单化需要智慧，她暗暗佩服萧雨荷的智慧。
她把这一方法讲给学校的老师听，老师们起初也是将信将疑，后来是屡试不爽，她们把这个方法讲又推荐给临校的朋友。
就这样一传十，十传百，费曼学习法—一种以分享的方式学习的方法得以广泛普及。
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如果有幸在此遇到你，首先感谢您的厚爱。
文中主人公们的故事其实并没有结束，当再次看到本文的留存率时，实在不忍浪费大家的宝贵时间，所以选择提前完结。
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文中主人公们的故事在这里被强行结束，正是为了下一次与您相遇时奉献出他们更好的故事。
为了下次相遇，为了奉献给您更好的故事，我将砥砺前行……