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院长笑了两声，“美术教授虽然是艺术家，但更是授业传道的教育工作者。
作为老师自然而然作品的风格不能太狂放。
否则容易被学生模仿，让学生标新立异，本末倒置，将心思用在改弦更张的所谓创新上，而不是美术基础学习上。
覃教授离开学校，自然不需要再对学生负责，可以尽情画自己想表达的东西。
所以前后风格相差这么大，不是一件值得惊讶的事情。
况且一个人的绘画风格，会随着他的内心世界，人生阅历，大众审美等等众多因素的影响而改变。
一个画家一生可以在不同风格，甚至不同流派之间反复横跳。”
院长说的很有道理。
但题安也有自己的想法。
下一步他要确定，覃守和申曼是否之间，是否只是普通的师生关系？
题安将教职员工和学生的名单放在一起。
他找出了籍贯都是翰兴的学生和老师。
其中十年前有可能和申曼同系同校的学生一共十六人。
老师一共两人，一个覃守，一个书法系的老师。
题安联系上了其中的两名男同学。
两名男同学不约而同都能回忆起申曼。
他们说在入学时候的老乡聚会见过面。
因为申曼身材高挑、面容姣好，在同龄人中属于一眼能看到的出类拔萃的显眼女孩。
还有就是申曼失踪的事情。
在老乡群里人人知晓。
题安试着问他们老乡聚会，覃守教授有没有出席？
男同学说有。
他们当时觉得覃教授非常平易近人，一个大教授能放下身段参加翰兴老乡会。
可见他的胸怀之广阔。
题安心里有数了，如果申曼和覃守认识，很有可能就是通过翰兴老乡会。
题安念出名单上的名字，问两个男生跟这些人哪些还有联系？
毕竟是一个地方出来的，漂泊在异乡，可能老乡会是能坐在一起想家的地方。
彼此之间的距离会近一点。
题安也是抱着试一试的态度，因为名单上的很多人，电话号码都停用联系不上。
两个男生很配合，开始在通讯录里寻找。
他们分别提供了两个现在还联系的人。
题安给这四个人打了电话。
其中一个女生的反应，引起了题安特别的注意。
题安刚拨过去电话，说明了自己的身份，申曼两个字刚出口。
那个女生就抛下一句，“对不起我现在有老公有孩子，老公对我很好，过去的事情请不要来问我。”就挂掉了电话。
题安狐疑，怎么刚说申曼，她就如临大敌，仿佛多说一个字，就能破坏掉她现在的幸福生活和美满家庭？
题安越想越不对劲，她应该知道点什么。
题安又给她打过去电话，他声明自己只是想了解一点过去的事情，绝对不会扰乱她现在平静的生活。
女生刚开始不同意，在题安的劝说下，女生说她要想一想，让题安给她几天时间。
几天时间，题安是等不起的。
他加了女孩的微信，犹豫了一下，还是将申曼在病床上的照片发了过去。
照片发过去之后，女生没有回复，也没有了音讯。
题安几乎要放弃希望的时候。
这天半夜女生给题安打来了电话，她说她看到了申曼现在的样子，她在反复的思想斗争之下，还是决定说出来。
但她要求不能见面，只能电话接受题安的问询。
题安如抓住救命稻草一样，连忙答应女生。
就在这个深夜，题安听到了一个关于失乐园的故事。
女生虽然知道题安知道自己的名字，但她还是为自己换了一个名字。
题安知道，她换名字的潜意识，不仅不想让现在的生活受到打扰，而且想远离那个曾经的记忆。
“警察同志。
我见过申曼两面，一次在老乡会，一次在酒店门口。
但申曼只见过我一面，就是那次老乡会。
我比申曼大两届，她大一的时候我大三。
我大一，覃守是我们的教授。
他知识渊博，风趣幽默，才华横溢。
对比大学里的男生，连一句话的情绪价值都无法提供的憨傻。
因为一件事就可以和女朋友冷战两天的执拗。
或者还干脆处于用恶作剧的方式，博得异性关注的小儿科行为。
这样成熟，温柔，儒雅，风度翩翩的大叔型，会是刚上大学小女生幻想的对象。
以至于他将我推倒的时候，我恐慌想到的，居然是‘为什么是我？’
而不是‘为什么会发生这样的事？’
后来的我才知道，爱情是和一个一样懵懂的人一起去寻找答案，而不是由一个经验老道的人告诉你答案。
那些青涩男生的自行车后座，要比豪车的副驾驶座，更加能给你安全感。
后来的我才知道，爱情是从懵懂到暧昧，从暧昧到脸红，从脸红到鼓起勇气表白，表白后的失眠，想念。
也许会传纸条，发信息。
也许一起压马路。
也许会一起看电影。
也许会一起看星星。
也许什么也不做，只是呆着等等等等。
也许会争吵，会失望，会流泪，会冷战，会和好。
这些是爱情的构成要件。
这些爱情体验的过程是漫长的，甚至是可笑笨拙的，但这才是爱情。
如果是在拉着窗帘的幽暗房间，只有性的体验，那是猛兽吃掉猎物之前的游戏。
我不懂，我相信大部分刚上大学的女孩也不懂。
我们被迫接受了覃老师式的爱，再无法去懂其他的爱。
爱的大门彻底关上了。
覃老师每次都带着仿佛受害者的委屈，‘怎么办？我怎么能爱上你？
可是我又有什么办法不爱上你？
我每次都告诉自己，这是最后一次见你，但我忍不住，我不是一个自制力差的人。
但对于你，我没有自制力。’
哦，从此我知道了，覃老师爱我。
我也要开始爱覃老师，否则一切都无法解释了。
爱一个人，做什么不都是爱的结果吗？
爱一个人，不就是要交付彼此吗？
爱一个人，不就是无论他有家庭有孩子，依然可以什么都不要的呆在他身边吗？
院长笑了两声，“美术教授虽然是艺术家，但更是授业传道的教育工作者。
作为老师自然而然作品的风格不能太狂放。
否则容易被学生模仿，让学生标新立异，本末倒置，将心思用在改弦更张的所谓创新上，而不是美术基础学习上。
覃教授离开学校，自然不需要再对学生负责，可以尽情画自己想表达的东西。
所以前后风格相差这么大，不是一件值得惊讶的事情。
况且一个人的绘画风格，会随着他的内心世界，人生阅历，大众审美等等众多因素的影响而改变。
一个画家一生可以在不同风格，甚至不同流派之间反复横跳。”
院长说的很有道理。
但题安也有自己的想法。
下一步他要确定，覃守和申曼是否之间，是否只是普通的师生关系？
题安将教职员工和学生的名单放在一起。
他找出了籍贯都是翰兴的学生和老师。
其中十年前有可能和申曼同系同校的学生一共十六人。
老师一共两人，一个覃守，一个书法系的老师。
题安联系上了其中的两名男同学。
两名男同学不约而同都能回忆起申曼。
他们说在入学时候的老乡聚会见过面。
因为申曼身材高挑、面容姣好，在同龄人中属于一眼能看到的出类拔萃的显眼女孩。
还有就是申曼失踪的事情。
在老乡群里人人知晓。
题安试着问他们老乡聚会，覃守教授有没有出席？
男同学说有。
他们当时觉得覃教授非常平易近人，一个大教授能放下身段参加翰兴老乡会。
可见他的胸怀之广阔。
题安心里有数了，如果申曼和覃守认识，很有可能就是通过翰兴老乡会。
题安念出名单上的名字，问两个男生跟这些人哪些还有联系？
毕竟是一个地方出来的，漂泊在异乡，可能老乡会是能坐在一起想家的地方。
彼此之间的距离会近一点。
题安也是抱着试一试的态度，因为名单上的很多人，电话号码都停用联系不上。
两个男生很配合，开始在通讯录里寻找。
他们分别提供了两个现在还联系的人。
题安给这四个人打了电话。
其中一个女生的反应，引起了题安特别的注意。
题安刚拨过去电话，说明了自己的身份，申曼两个字刚出口。
那个女生就抛下一句，“对不起我现在有老公有孩子，老公对我很好，过去的事情请不要来问我。”就挂掉了电话。
题安狐疑，怎么刚说申曼，她就如临大敌，仿佛多说一个字，就能破坏掉她现在的幸福生活和美满家庭？
题安越想越不对劲，她应该知道点什么。
题安又给她打过去电话，他声明自己只是想了解一点过去的事情，绝对不会扰乱她现在平静的生活。
女生刚开始不同意，在题安的劝说下，女生说她要想一想，让题安给她几天时间。
几天时间，题安是等不起的。
他加了女孩的微信，犹豫了一下，还是将申曼在病床上的照片发了过去。
照片发过去之后，女生没有回复，也没有了音讯。
题安几乎要放弃希望的时候。
这天半夜女生给题安打来了电话，她说她看到了申曼现在的样子，她在反复的思想斗争之下，还是决定说出来。
但她要求不能见面，只能电话接受题安的问询。
题安如抓住救命稻草一样，连忙答应女生。
就在这个深夜，题安听到了一个关于失乐园的故事。
女生虽然知道题安知道自己的名字，但她还是为自己换了一个名字。
题安知道，她换名字的潜意识，不仅不想让现在的生活受到打扰，而且想远离那个曾经的记忆。
“警察同志。
我见过申曼两面，一次在老乡会，一次在酒店门口。
但申曼只见过我一面，就是那次老乡会。
我比申曼大两届，她大一的时候我大三。
我大一，覃守是我们的教授。
他知识渊博，风趣幽默，才华横溢。
对比大学里的男生，连一句话的情绪价值都无法提供的憨傻。
因为一件事就可以和女朋友冷战两天的执拗。
或者还干脆处于用恶作剧的方式，博得异性关注的小儿科行为。
这样成熟，温柔，儒雅，风度翩翩的大叔型，会是刚上大学小女生幻想的对象。
以至于他将我推倒的时候，我恐慌想到的，居然是‘为什么是我？’
而不是‘为什么会发生这样的事？’
后来的我才知道，爱情是和一个一样懵懂的人一起去寻找答案，而不是由一个经验老道的人告诉你答案。
那些青涩男生的自行车后座，要比豪车的副驾驶座，更加能给你安全感。
后来的我才知道，爱情是从懵懂到暧昧，从暧昧到脸红，从脸红到鼓起勇气表白，表白后的失眠，想念。
也许会传纸条，发信息。
也许一起压马路。
也许会一起看电影。
也许会一起看星星。
也许什么也不做，只是呆着等等等等。
也许会争吵，会失望，会流泪，会冷战，会和好。
这些是爱情的构成要件。
这些爱情体验的过程是漫长的，甚至是可笑笨拙的，但这才是爱情。
如果是在拉着窗帘的幽暗房间，只有性的体验，那是猛兽吃掉猎物之前的游戏。
我不懂，我相信大部分刚上大学的女孩也不懂。
我们被迫接受了覃老师式的爱，再无法去懂其他的爱。
爱的大门彻底关上了。
覃老师每次都带着仿佛受害者的委屈，‘怎么办？我怎么能爱上你？
可是我又有什么办法不爱上你？
我每次都告诉自己，这是最后一次见你，但我忍不住，我不是一个自制力差的人。
但对于你，我没有自制力。’
哦，从此我知道了，覃老师爱我。
我也要开始爱覃老师，否则一切都无法解释了。
爱一个人，做什么不都是爱的结果吗？
爱一个人，不就是要交付彼此吗？
爱一个人，不就是无论他有家庭有孩子，依然可以什么都不要的呆在他身边吗？