第169章 语言的魅力
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李艳梅笑着说：“华艳玲，你的衣服都打湿了，赶紧换衣服吧！
明知道今天有雨，你还非要出去跑步，看衣服都打湿了吧！”
华艳玲笑着说：“过几天就是秋季运动会了，不提前做准备不行啊！
凡事有欲则成，不预则废，不能打无准备之仗啊，每天跑步进步一点点，平时不跑步，突然就比赛，能够比赛获得好成绩吗？吗？”
李艳梅笑着说：“好了好了，我是说不过你的，赶紧换衣服吧。”
华艳玲买一条毛巾，把身上的雨水擦干，然后拿出干净的衣服裤子换掉。
普通话老师吴孟哲穿着一件白色的衬衫，打着领带，黑色的裤子走上讲台，他的脸方方正正，乌黑的头发侧分，戴着一副金丝眼镜，儒雅，气宇轩昂。
他扫视了全班同学一眼，“上课！”
叶青雅：“起立！”
吴孟哲点了一下头，全班同学看，看着吴老师，叶青雅：“坐下！”
教室里发出悉悉索索的声音，同学们，坐到自己的板凳上面。
华艳玲目不转睛地看着吴老师。
吴老师：“今天我们学习声母，什么是汉语音节开头的辅音？他们可以根据不同的发音部位和发音方法来分类和描写。”
华艳玲一边听讲一边分析吴老师说话的意思。
吴老师用抑扬顿挫的声音说：
“辅音发音的特点是气流在口腔中受到阻碍，气流冲破阻碍而成声。
普通话声母的分类。
根据发音方法的分类。
形成和消除阻碍的方式形成和消除阻碍的方式，可以把声母分为塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音五类。
声带是否振动。
可以分成清音和浊音。
气流的强弱。
什什么辅音时送出的气流有强弱的区别，可以把声母中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音两类。
根据发音部位分类。
发音的时候气流受到阻碍，位置的不同，普通话的声母可以分为双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面前音和舌面后音七个类别。”
华艳玲想：“普通话有这么多的发音特点，是谁把它们分的这么细？普通话的发音有这么多的讲究。
在老家上学的时候，好像老师没有讲的这么细，平时说话云云亦云，最先是跟着爸爸妈妈学语言，自然是东安县的方言。
受老家环境的影响，他一直就讲当地的方言，说明老家的文化氛围还是比较差的。
大家根本就没有意识到要讲普通话，只有到城市里的学校来以后，大家在相互交流的时候，发现不同地方的人讲着不同地方的方言。
只有普通话才是共同的语言，现在有普通话老师来给大家进行规范，这是一件非常好的事情。”
在城市里，很多人自然是瞧不起乡下的人，有意无意，瞧不起农村来的学生，觉得他们没有文化，是乡巴佬。
有些城里的学生，他们看见那些农村来的学生讲土话，讲方言，穿着打扮土气，没有那些城里的人，穿着打扮，时尚洋气，在言谈举止方面，对他们嗤之以鼻，很是嫌弃。
华艳玲全神贯注地听讲。
吴老师，又举了很多的例子，来加深巩固那些理论知识。
接着他又在黑板上抄写了几段绕口令，对同学们说，“现在请几位同学把这些绕口令读一读，特别注意下面加点字的声母。”
教室里原来有些喧闹的声音，立刻安静下来，有的同学低着头，有的同学看着门口外面，只有少数的同学的目光，迎着吴老师的脸。
华艳玲不敢抬头看吴老师，吴老师扫视了全班同学一眼，用舒缓的声音说：
“哪一位同学把第一个绕口令站起来朗读一遍？”
华艳玲的头低的更下了，生怕吴老师点她，他没有把握把这绕口令读好，“请——”
华艳玲的嗓子眼都是紧的，“华艳玲同学站起来读一遍！”
华艳玲听见吴老师点自己的名字了，想站起来，可是不站起来也不行啊，他看着黑板上的绕口令，读了起来：
“白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽，白庙外的白猫”，哈哈哈，教室里发出一阵阵的笑声。
华艳玲刚读到这里，舌头调转不过来，读错了，引起同学们哄堂大笑。
吴老师实在是忍不住笑了，他怕同学们看见他发笑时态，把脸朝着窗户外面，尽量不要让同学们看见他发笑。
“好，接着朗读，读错了不要紧，学生是来学习的，如果你们都学的很好，就不需要坐在这里上课了。”
吴老师出这几句话，给华艳玲很大的鼓舞作用，如果他的普通话说的很好，今天就不必坐在这里来上课学习普通话了，正是因为她普通话讲的不好，所以学校才开设了普通话的课程，给像她一样普通话讲的不好的同学学习训练的机会。
华艳玲的脸一阵红一阵白，一番激烈的斗争之后，她接着开始朗读，吴老师，指出了她发音上面存在的一些问题。
吴老师用抑扬顿挫的声音，重新朗读一遍绕口令：
“白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽，白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。”
啪啪啪，教室里顿时响起了热烈的掌声，是把手一挥，示意大家停下来：
“同学们，不必鼓掌，我毕竟是一位普通话老师，如果我的普通话讲的不好，今天怎么可以站在讲台上给大家上课呢？
没有人是天生的，就会讲普通话，我也是经过反复的练习，才能讲好一口流利的普通话的。
下面请同学把第二个绕口令读一遍，谁来朗读呀？”
吴老师，双手扶在讲座上面扶了一下自己的眼睛，看着桌上面的座次表说道：
“请王艳艳同学我知道绕口令朗读一遍！”
王艳艳根本没有想到，普通话老师还会点他的名字，一点思想准备都没有，无可奈何的站了起来，看了一眼黑板上的绕口令，开始朗读起来。
“车上放着一个盆，盆里放着一个瓶，乒乒乒，乓乓乓，瓶碰盆，盆碰瓶，不知是瓶碰坏了盆，还是盆碰坏了瓶。”
王艳艳一边在上面朗读，同学们一边在下面发笑，因为她实在是把盆和瓶分不清，读得颠三倒四，还分不清前鼻韵母和后鼻韵母。
吴老师样的指出了他的问题，并且重新示范朗读了一遍。
看见吴老师用抑扬顿挫的声音读出绕口令，这里华艳玲对吴老师十分的崇拜。
李艳梅笑着说：“华艳玲，你的衣服都打湿了，赶紧换衣服吧！
明知道今天有雨，你还非要出去跑步，看衣服都打湿了吧！”
华艳玲笑着说：“过几天就是秋季运动会了，不提前做准备不行啊！
凡事有欲则成，不预则废，不能打无准备之仗啊，每天跑步进步一点点，平时不跑步，突然就比赛，能够比赛获得好成绩吗？吗？”
李艳梅笑着说：“好了好了，我是说不过你的，赶紧换衣服吧。”
华艳玲买一条毛巾，把身上的雨水擦干，然后拿出干净的衣服裤子换掉。
普通话老师吴孟哲穿着一件白色的衬衫，打着领带，黑色的裤子走上讲台，他的脸方方正正，乌黑的头发侧分，戴着一副金丝眼镜，儒雅，气宇轩昂。
他扫视了全班同学一眼，“上课！”
叶青雅：“起立！”
吴孟哲点了一下头，全班同学看，看着吴老师，叶青雅：“坐下！”
教室里发出悉悉索索的声音，同学们，坐到自己的板凳上面。
华艳玲目不转睛地看着吴老师。
吴老师：“今天我们学习声母，什么是汉语音节开头的辅音？他们可以根据不同的发音部位和发音方法来分类和描写。”
华艳玲一边听讲一边分析吴老师说话的意思。
吴老师用抑扬顿挫的声音说：
“辅音发音的特点是气流在口腔中受到阻碍，气流冲破阻碍而成声。
普通话声母的分类。
根据发音方法的分类。
形成和消除阻碍的方式形成和消除阻碍的方式，可以把声母分为塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音五类。
声带是否振动。
可以分成清音和浊音。
气流的强弱。
什什么辅音时送出的气流有强弱的区别，可以把声母中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音两类。
根据发音部位分类。
发音的时候气流受到阻碍，位置的不同，普通话的声母可以分为双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面前音和舌面后音七个类别。”
华艳玲想：“普通话有这么多的发音特点，是谁把它们分的这么细？普通话的发音有这么多的讲究。
在老家上学的时候，好像老师没有讲的这么细，平时说话云云亦云，最先是跟着爸爸妈妈学语言，自然是东安县的方言。
受老家环境的影响，他一直就讲当地的方言，说明老家的文化氛围还是比较差的。
大家根本就没有意识到要讲普通话，只有到城市里的学校来以后，大家在相互交流的时候，发现不同地方的人讲着不同地方的方言。
只有普通话才是共同的语言，现在有普通话老师来给大家进行规范，这是一件非常好的事情。”
在城市里，很多人自然是瞧不起乡下的人，有意无意，瞧不起农村来的学生，觉得他们没有文化，是乡巴佬。
有些城里的学生，他们看见那些农村来的学生讲土话，讲方言，穿着打扮土气，没有那些城里的人，穿着打扮，时尚洋气，在言谈举止方面，对他们嗤之以鼻，很是嫌弃。
华艳玲全神贯注地听讲。
吴老师，又举了很多的例子，来加深巩固那些理论知识。
接着他又在黑板上抄写了几段绕口令，对同学们说，“现在请几位同学把这些绕口令读一读，特别注意下面加点字的声母。”
教室里原来有些喧闹的声音，立刻安静下来，有的同学低着头，有的同学看着门口外面，只有少数的同学的目光，迎着吴老师的脸。
华艳玲不敢抬头看吴老师，吴老师扫视了全班同学一眼，用舒缓的声音说：
“哪一位同学把第一个绕口令站起来朗读一遍？”
华艳玲的头低的更下了，生怕吴老师点她，他没有把握把这绕口令读好，“请——”
华艳玲的嗓子眼都是紧的，“华艳玲同学站起来读一遍！”
华艳玲听见吴老师点自己的名字了，想站起来，可是不站起来也不行啊，他看着黑板上的绕口令，读了起来：
“白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽，白庙外的白猫”，哈哈哈，教室里发出一阵阵的笑声。
华艳玲刚读到这里，舌头调转不过来，读错了，引起同学们哄堂大笑。
吴老师实在是忍不住笑了，他怕同学们看见他发笑时态，把脸朝着窗户外面，尽量不要让同学们看见他发笑。
“好，接着朗读，读错了不要紧，学生是来学习的，如果你们都学的很好，就不需要坐在这里上课了。”
吴老师出这几句话，给华艳玲很大的鼓舞作用，如果他的普通话说的很好，今天就不必坐在这里来上课学习普通话了，正是因为她普通话讲的不好，所以学校才开设了普通话的课程，给像她一样普通话讲的不好的同学学习训练的机会。
华艳玲的脸一阵红一阵白，一番激烈的斗争之后，她接着开始朗读，吴老师，指出了她发音上面存在的一些问题。
吴老师用抑扬顿挫的声音，重新朗读一遍绕口令：
“白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽，白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。”
啪啪啪，教室里顿时响起了热烈的掌声，是把手一挥，示意大家停下来：
“同学们，不必鼓掌，我毕竟是一位普通话老师，如果我的普通话讲的不好，今天怎么可以站在讲台上给大家上课呢？
没有人是天生的，就会讲普通话，我也是经过反复的练习，才能讲好一口流利的普通话的。
下面请同学把第二个绕口令读一遍，谁来朗读呀？”
吴老师，双手扶在讲座上面扶了一下自己的眼睛，看着桌上面的座次表说道：
“请王艳艳同学我知道绕口令朗读一遍！”
王艳艳根本没有想到，普通话老师还会点他的名字，一点思想准备都没有，无可奈何的站了起来，看了一眼黑板上的绕口令，开始朗读起来。
“车上放着一个盆，盆里放着一个瓶，乒乒乒，乓乓乓，瓶碰盆，盆碰瓶，不知是瓶碰坏了盆，还是盆碰坏了瓶。”
王艳艳一边在上面朗读，同学们一边在下面发笑，因为她实在是把盆和瓶分不清，读得颠三倒四，还分不清前鼻韵母和后鼻韵母。
吴老师样的指出了他的问题，并且重新示范朗读了一遍。
看见吴老师用抑扬顿挫的声音读出绕口令，这里华艳玲对吴老师十分的崇拜。