第844章 历史的教训
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钟铭站起身来，跟身边的楚云飞和罗勇各自握了握手，低声说了句，随即便转身准备往侧门的方向走去。
黄培我快步跟上来，在他旁边走着，声音压得很低：会长，刚才那几个提问者，我会后让人记录一下他们的身份信息。
不用了。钟铭没有停步，边走边说，我已经让赵立春记下了。
黄培我愣了一下，随即点了点头，没有再追问。他也是经历了几十年风雨的，曾经他还做过老师，当然不会单纯到觉得今天那些提出问题的人就是简单的学术探讨。他也意识到今天这场座谈会上的某些提问确实值得留意，但既然钟铭已经安排了，他就不需要额外做什么了。
钟铭走出报告厅的时候，赵立春已经在走廊里等着了。他站在窗边，手里拿着一个笔记本，见钟铭出来便快步迎上来，压低声音说：会长，您让我记的那几个人，我都记下来了。包括提问顺序、座位位置、外貌特征，还有他们和哪些人有交流，都简单记录了一下。
钟铭接过那个本子扫了一眼，上面是赵立春特有的工整字迹，分列几行，写得很简洁但不遗漏关键信息。他把本子还给赵立春：回去之后，交给蔡坤。让他查一下这些人的背景，包括资金来源、近期活动、和哪些机构有往来。不用急，但要查清楚。
赵立春点头应下，把本子收进包里。
钟铭没有再多说，沿着走廊往外走。午后的阳光从走廊尽头的窗户斜照进来，在地板上投下一片明亮的梯形光斑。他穿过那片光斑的时候，影子在地板上被拉长了一截。
走出教学楼大门的时候，院子里那棵老槐树的树冠在微风中轻轻摇晃，叶子在午后强烈的光照下显得格外翠绿。台阶下方停着一辆黑色的轿车，司机已经提前把车门打开了，钟铭弯腰坐进后座。
车门关上的一瞬间，隔绝了外面的嘈杂声。轿车平稳地驶出校园大门，沿着那条两侧种满梧桐树的道路往夏宫方向开去。
钟铭靠在座椅上，闭了一会儿眼。脑子里还在转着刚才座谈会上那些问答，尤其是那位年轻学者提出关于教育体系效率问题时的措辞和语气。问题本身听起来确实温和，但其话术非常清晰，就是在预设公办教育体系需要外部力量介入才能改善这一前提下，问了一个以退为进的陷阱式提问。如果不是对这个领域有足够的警惕和认知，很容易顺着对方的逻辑往下走，不知不觉就接受了那个预设的前提。
而更让他在意的，是那个年轻学者坐下之后和后座那个人的那一眼对视。虽然动作微小，但那种默契感，不像是初次见面的人之间会有的。
此刻的他想到了宋朝和明朝的东林书院。前世刷短视频时，他对那些先贤的故事一直很有兴趣，所以也了解过很多内幕。东林书院，尤其是明朝的东林书院最初成立的时候，看起来也就是一群学者聚在一起讲学论道，探讨什么国事家事天下事，听起来一片拳拳爱国之心。
可实际上呢？后来掌握了舆论权，不断抨击朝政，同时宣扬商人也是干净的，不能把商放在农工之下，很快就在朝中形成了一股势力。他们通过舆论和贿赂等手段操控朝政，再反过来又为江浙闽的各大商帮服务。到了天启和崇祯年间，整个朝廷都被他们这帮人掌控着，国家的公权力完全成为了他们的私人工具，只有符合他们私人利益的才能推行，而符合国家和民族长远利益的，如果不符合他们利益，那就绝不可能推行。这就使得整个晚明国家彻底失去了调整及自我纠错的能力。
后来发生了什么？李自成逼近北京的时候，崇祯皇帝让大臣们捐献军费，结果那帮人一个个哭穷，说自己穷的叮当响，连饭都快吃不上了。可后来李自成的农民军进城以后，从这帮人家里抄出来的银子超过千万两。再然后满清入关，他们一个个却又争先恐后的剃发易服，跪得比谁都快。前后反差之大，令人瞠目结舌。
而那些想要在南汉推进私人资本进入教育领域的人，他们的远期目标和东林书院本质上是一回事——通过教育这个入口，长期培养符合自己价值观和利益诉求的人才，逐步渗透进公权力体系，最终让资本的意志凌驾于国家的决策之上。
教育机构和金融机构在这些资本眼中从来不仅仅是一桩生意，它们是手段，是操控经济政治的手段。今天的学者提议私人资本进入教育作为补充，表面上说的是提升教育效率，实际上是在为资本的触手打基础。而一旦他们在南汉等华族国家也建立起所谓的私立大学，可以通过高薪挖走公办体系里的优秀教师，逐渐形成品牌和影响力，然后再通过招生、奖学金、校友网络等手段，把那些受过他们的人才送进各个领域里去，最终还是要通过掌控公权力来获得更多的利益。
他们为什么这么热心推动私人资本进入教育？因为他们很清楚，国家控制的大学，无论怎么改革，其根本目的永远是为国家、为民族培养人才。而私人资本控制的大学，其根本目的永远是为资本的利益服务。两者的出发点完全相反，其培养出的人才的立场也必然完全不同。
这些历史的教训清清楚楚地摆在眼前：当私人资本可以通过教育体系来培养自己的代言人，并逐步渗透进公权力体系时，这个国家就离出问题不远了。
所以钟铭绝对不会允许私人资本进入南汉的教育体系，也绝不会允许他们进入东大、南周、东明和兰芳这些兄弟国家的教育领域。因为这几个国家都是华族共同体的组成部分，任何一处的教育体系如果被资本渗透，都可能在几十年后对整个共同体造成无法预估的影响。
钟铭站起身来，跟身边的楚云飞和罗勇各自握了握手，低声说了句，随即便转身准备往侧门的方向走去。
黄培我快步跟上来，在他旁边走着，声音压得很低：会长，刚才那几个提问者，我会后让人记录一下他们的身份信息。
不用了。钟铭没有停步，边走边说，我已经让赵立春记下了。
黄培我愣了一下，随即点了点头，没有再追问。他也是经历了几十年风雨的，曾经他还做过老师，当然不会单纯到觉得今天那些提出问题的人就是简单的学术探讨。他也意识到今天这场座谈会上的某些提问确实值得留意，但既然钟铭已经安排了，他就不需要额外做什么了。
钟铭走出报告厅的时候，赵立春已经在走廊里等着了。他站在窗边，手里拿着一个笔记本，见钟铭出来便快步迎上来，压低声音说：会长，您让我记的那几个人，我都记下来了。包括提问顺序、座位位置、外貌特征，还有他们和哪些人有交流，都简单记录了一下。
钟铭接过那个本子扫了一眼，上面是赵立春特有的工整字迹，分列几行，写得很简洁但不遗漏关键信息。他把本子还给赵立春：回去之后，交给蔡坤。让他查一下这些人的背景，包括资金来源、近期活动、和哪些机构有往来。不用急，但要查清楚。
赵立春点头应下，把本子收进包里。
钟铭没有再多说，沿着走廊往外走。午后的阳光从走廊尽头的窗户斜照进来，在地板上投下一片明亮的梯形光斑。他穿过那片光斑的时候，影子在地板上被拉长了一截。
走出教学楼大门的时候，院子里那棵老槐树的树冠在微风中轻轻摇晃，叶子在午后强烈的光照下显得格外翠绿。台阶下方停着一辆黑色的轿车，司机已经提前把车门打开了，钟铭弯腰坐进后座。
车门关上的一瞬间，隔绝了外面的嘈杂声。轿车平稳地驶出校园大门，沿着那条两侧种满梧桐树的道路往夏宫方向开去。
钟铭靠在座椅上，闭了一会儿眼。脑子里还在转着刚才座谈会上那些问答，尤其是那位年轻学者提出关于教育体系效率问题时的措辞和语气。问题本身听起来确实温和，但其话术非常清晰，就是在预设公办教育体系需要外部力量介入才能改善这一前提下，问了一个以退为进的陷阱式提问。如果不是对这个领域有足够的警惕和认知，很容易顺着对方的逻辑往下走，不知不觉就接受了那个预设的前提。
而更让他在意的，是那个年轻学者坐下之后和后座那个人的那一眼对视。虽然动作微小，但那种默契感，不像是初次见面的人之间会有的。
此刻的他想到了宋朝和明朝的东林书院。前世刷短视频时，他对那些先贤的故事一直很有兴趣，所以也了解过很多内幕。东林书院，尤其是明朝的东林书院最初成立的时候，看起来也就是一群学者聚在一起讲学论道，探讨什么国事家事天下事，听起来一片拳拳爱国之心。
可实际上呢？后来掌握了舆论权，不断抨击朝政，同时宣扬商人也是干净的，不能把商放在农工之下，很快就在朝中形成了一股势力。他们通过舆论和贿赂等手段操控朝政，再反过来又为江浙闽的各大商帮服务。到了天启和崇祯年间，整个朝廷都被他们这帮人掌控着，国家的公权力完全成为了他们的私人工具，只有符合他们私人利益的才能推行，而符合国家和民族长远利益的，如果不符合他们利益，那就绝不可能推行。这就使得整个晚明国家彻底失去了调整及自我纠错的能力。
后来发生了什么？李自成逼近北京的时候，崇祯皇帝让大臣们捐献军费，结果那帮人一个个哭穷，说自己穷的叮当响，连饭都快吃不上了。可后来李自成的农民军进城以后，从这帮人家里抄出来的银子超过千万两。再然后满清入关，他们一个个却又争先恐后的剃发易服，跪得比谁都快。前后反差之大，令人瞠目结舌。
而那些想要在南汉推进私人资本进入教育领域的人，他们的远期目标和东林书院本质上是一回事——通过教育这个入口，长期培养符合自己价值观和利益诉求的人才，逐步渗透进公权力体系，最终让资本的意志凌驾于国家的决策之上。
教育机构和金融机构在这些资本眼中从来不仅仅是一桩生意，它们是手段，是操控经济政治的手段。今天的学者提议私人资本进入教育作为补充，表面上说的是提升教育效率，实际上是在为资本的触手打基础。而一旦他们在南汉等华族国家也建立起所谓的私立大学，可以通过高薪挖走公办体系里的优秀教师，逐渐形成品牌和影响力，然后再通过招生、奖学金、校友网络等手段，把那些受过他们的人才送进各个领域里去，最终还是要通过掌控公权力来获得更多的利益。
他们为什么这么热心推动私人资本进入教育？因为他们很清楚，国家控制的大学，无论怎么改革，其根本目的永远是为国家、为民族培养人才。而私人资本控制的大学，其根本目的永远是为资本的利益服务。两者的出发点完全相反，其培养出的人才的立场也必然完全不同。
这些历史的教训清清楚楚地摆在眼前：当私人资本可以通过教育体系来培养自己的代言人，并逐步渗透进公权力体系时，这个国家就离出问题不远了。
所以钟铭绝对不会允许私人资本进入南汉的教育体系，也绝不会允许他们进入东大、南周、东明和兰芳这些兄弟国家的教育领域。因为这几个国家都是华族共同体的组成部分，任何一处的教育体系如果被资本渗透，都可能在几十年后对整个共同体造成无法预估的影响。